論大學(xué)英語水平之提升策略及重要性

汪婷

摘要：對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生而言，他們對(duì)于大學(xué)英語這門學(xué)科是又愛又恨，雖然想要學(xué)好英語，但是有時(shí)就是提高不上去，究其原因就是沒有正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有持之以恒的態(tài)度。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)于大學(xué)生們的要求也越來越高，英語就成為了大學(xué)生們通往成功路上的一塊重要基石，影響著今后的就業(yè)乃至一生的發(fā)展，可見，提升大學(xué)生的英語水平是一件至關(guān)重要的事。

關(guān)鍵詞：主體地位;方法技巧;閱讀;寫作

英語的掌握本身是一種技能的掌握，更是人與人之間交流的工具，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語的運(yùn)用更是通往世界之門的一把鑰匙，有助于世界各國之間的交流與發(fā)展。 對(duì)于大學(xué)生來講，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過程，不是一朝一夕就能提高的，要想更好的提升英語水平，不能僅僅將英語知識(shí)學(xué)會(huì)，更重要的是會(huì)運(yùn)用這門語言去交流，去解決實(shí)際的問題，是需要英語聽、說、讀、寫等方面的綜合的提升，更需要我們自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握英語技能，提高英語水平。

一、明確英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)

大學(xué)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)不同于中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，不僅僅是掌握英語單詞，掌握基本的語法運(yùn)用，而是注重學(xué)生們英語綜合能力的提升，包括聽的能力、讀的能力、寫的能力、說的能力，將這些能力運(yùn)用到今后的社會(huì)交往中來，還需要加強(qiáng)大學(xué)生們自主學(xué)習(xí)英語的能力，發(fā)揮自身英語學(xué)習(xí)的主體地位，化被動(dòng)變主動(dòng)，積極的去探索英語世界的奧秘所在，更好的適應(yīng)不斷變幻的世界以及不斷發(fā)展的社會(huì)。作為一名大學(xué)生，我們要深刻領(lǐng)會(huì)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》以及《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的內(nèi)涵與要求，真正的按照要求去做，向著目標(biāo)前進(jìn)。

二、發(fā)揮自身學(xué)習(xí)英語的主體地位

大學(xué)英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該打破那種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，不能什么學(xué)習(xí)都靠老師去逼迫，按著老師的計(jì)劃按部就班的學(xué)習(xí)。而是化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的主體地位，主動(dòng)的去與教師們進(jìn)行交流，將自身的想法與教師探討，有不懂的地方及時(shí)的與教師溝通。我們的主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)能夠更好的活躍課堂的氣氛，提升課堂的效率，而且能夠提升自身的英語水平，我們的主動(dòng)參與不僅僅能夠讓我們的課堂學(xué)習(xí)更加的豐富多彩，而且密切了與教師之間的聯(lián)系，讓教師們更好的了解我們的真實(shí)的英語水平，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性的提升自身的英語水平。主動(dòng)參與配合教師的教學(xué)，通過課上與教師們口語之間的交流，能夠逐步消除我們的緊張情緒，讓我們?cè)谡f英語時(shí)更加的自信，越是有自信就更愿意去學(xué)習(xí)，這樣的循環(huán)將促進(jìn)我們英語水平的穩(wěn)步提高。

三、借助教育科技優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

目前，科技與互聯(lián)官網(wǎng)的技術(shù)正在迅猛發(fā)展，這就在一定程度上對(duì)學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的有利條件，學(xué)校的教學(xué)水平得到不斷完善，學(xué)生通過多媒體教學(xué)以及互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)習(xí)得豐富且真實(shí)的英語知識(shí)，學(xué)生通過發(fā)揮以自身為主體的特性接受并主動(dòng)利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)搜集更多有關(guān)英語知識(shí)內(nèi)容，最大程度去利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，逐步完善且逐漸形成英語學(xué)習(xí)的一個(gè)良好習(xí)慣，通過借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和多媒體授課等各種方式，能夠更加有效、全面地提升自主學(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)，更加系統(tǒng)地習(xí)得英語。自主學(xué)習(xí)的含義是學(xué)生通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃且按照制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)成果且根據(jù)學(xué)習(xí)成果來主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)的能力。核心即為自主性，通過主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力來提高自己學(xué)習(xí)英語的技巧以及學(xué)習(xí)效率。

四、注重英語語音的學(xué)習(xí)

語音的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的重要組成，要想學(xué)好英語，首先就要進(jìn)行有聲的訓(xùn)練，了解英語這個(gè)語言的發(fā)音、語調(diào)的運(yùn)用，曾經(jīng)有一位英語教育家說過，如果他的語音語調(diào)說的好，只是詞語運(yùn)用的不熟練的話是可以被原諒的，但如果他的語音語調(diào)說的什么也不是，即使他的語法再好，語言運(yùn)用再好，也是不行的。作為英語學(xué)習(xí)的主體者，我們要認(rèn)識(shí)到語音的重要，學(xué)會(huì)聽，善于聽，慢慢的將聽轉(zhuǎn)化為說，這有助于英語技能的提高，也對(duì)將來有著深遠(yuǎn)的影響。因此，在課余時(shí)間，我們要多聽英語廣播，英語角，英文歌曲，或者是觀看英文原聲電影，跟著去學(xué)習(xí)，去模仿他們的發(fā)音，在模仿中不斷的對(duì)比，看看自己的發(fā)音和原聲有哪些區(qū)別，再慢慢的進(jìn)行自我糾正，在這往復(fù)循環(huán)的過程中不斷地掌握發(fā)音的技巧，提升自身的語音的水平。

五、充分利用英語詞典輔助學(xué)習(xí)

英語詞典的運(yùn)用是大學(xué)生必不可少的學(xué)習(xí)工具，通過字典的使用，學(xué)會(huì)自己主動(dòng)的去獲取所需知識(shí)，查找、檢索、找到所需要的語言信息，通過自己的查找會(huì)比從別人口中得到的答案印象更加的深刻。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生喜歡使用詞匯手冊(cè)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為使用詞匯手冊(cè)能夠更快捷更方便的找到所需要的詞匯，但是詞匯手冊(cè)僅僅是那些簡單的雙語的詞匯表，沒有相關(guān)的語法介紹。還有的同學(xué)喜歡使用英漢詞典，英漢詞典既有注音也有釋義，還有一些相關(guān)的語法信息等，但是英漢詞典的解釋大多是演繹的漢語，還是有著一定的局限。我認(rèn)為還是要使用《牛津高階英漢雙解詞典（第四版）》，這個(gè)詞典的不僅有美式音標(biāo)和英式音標(biāo)，而且每個(gè)英語單詞都有相關(guān)的英語解釋，這詞語的運(yùn)用相對(duì)簡單，容易懂，伴隨著每個(gè)單詞還有大量的例句，短語以及習(xí)語的運(yùn)用，達(dá)到舉一反三的效果，更有助于我們發(fā)散性的學(xué)習(xí)英語單詞，掌握更多的詞匯，為今后英語的學(xué)習(xí)積累更多的素材。

六、掌握學(xué)習(xí)英語的技巧

學(xué)習(xí)英語沒有捷徑，需要我們一步一個(gè)腳印的去下功夫，去鉆研，掌握學(xué)習(xí)的技巧可謂是事半功倍。就拿單詞的記憶來說吧，我覺得與其低著頭反復(fù)的默寫不如大聲的說出來，要知道語言其實(shí)是有聲的，說的同時(shí)不僅僅能夠糾正我們的發(fā)音，還能加深對(duì)這個(gè)詞的印象，通過說，改善一些錯(cuò)誤的發(fā)音，在提高語言能力的同時(shí)，也積累了詞匯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比寫更有效果。與此同時(shí)，我們還可以去聽一些對(duì)于英語有幫助的講座，學(xué)習(xí)一些會(huì)話的技巧，閱讀的技巧，英語口語表達(dá)的技巧以及英語寫作的技巧，借鑒一些好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧提高自己的英語水平。

七、提高英語寫作能力

通過寫作訓(xùn)練可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)和閃光點(diǎn)，學(xué)生可以準(zhǔn)備一個(gè)摘錄本，專門用來積累平時(shí)在報(bào)刊、書籍、電視等上面看到的一些好的詞句，或者自己認(rèn)為比較優(yōu)美片段，如果時(shí)間充足，還可以將收集的這些內(nèi)容進(jìn)行分類。積累到一定程度，就可以形成印象，當(dāng)寫作時(shí)可以隨時(shí)拿來套用，就不會(huì)覺得寫作無從下筆了。還可以養(yǎng)成用英語寫日記習(xí)慣，這種方式可以每天都能夠接觸到英語，每天都會(huì)有一些進(jìn)步，這種方式對(duì)英語寫作是非常有效的，通過寫作的日積月累，配合老師對(duì)英語日記的批改，讓學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)寫作中遇到的難點(diǎn)和問題，老師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，對(duì)癥下藥。增加訓(xùn)練次數(shù)，就能夠在每天的積累中提高寫作水平，達(dá)到寫作能力提升的效果，也能通過每天的寫作訓(xùn)練進(jìn)行鞏固，利用英語的日常記錄，增強(qiáng)學(xué)生的英語語感，增強(qiáng)對(duì)英語寫作的理解。

八、提高英語的閱讀水平

大學(xué)英語閱讀能力的提高是英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一 ，更是英語整體能力提升的重要組成，而且還是聽、說、寫的基礎(chǔ)，但是閱讀水平的提高也不是一蹴而就的，不僅僅需要大量的詞匯支撐，更需要學(xué)會(huì)一些閱讀的策略以及閱讀的技巧，還需要大量的實(shí)踐，練習(xí)，反復(fù)的閱讀過程中不斷的提高的，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)閱讀中注意方法的積累，不斷的總結(jié)方法，吸取教訓(xùn)，多多與老師交流，利用一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站大量的練習(xí)，開拓自己的視野，了解更多的外國的文化，這樣就會(huì)懂一些外國的風(fēng)土人情，為做好閱讀理解積累素材，豐富知識(shí)。

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