太平鼓舞在教學中對學生的應用與影響

姚麗麗　焦金湞

摘 要：太平鼓舞是中華民族傳統藝術文化的寶貴財富，其中蘊含著豐富的藝術文化內涵，時代發展和社會變遷背景下，太平鼓舞走向沒落，隨著新時期太平鼓舞進課堂，它再一次煥發了新的生命力，其在教學中通過理論與技藝教學應用，對學生產生了生理與精神上的積極影響。

關鍵詞：太平鼓舞 教學應用 教學價值

太平鼓有單面與雙面兩種鼓型，太平鼓舞盛行于北方，在民間各地都有流傳，但是不管鼓型和舞法如何變化，都離不開各族百姓其對太平盛世、美好生活的向往。大連董家溝太平鼓舞曾經風靡一時，廣泛應用于社會各種場合，但是隨著時代發展、社會變遷，這種民間舞蹈形式逐漸步入歷史。董家溝太平鼓舞文化內涵豐富，教學價值突出，通過挖掘太平鼓舞的價值賦予其新的生命，使其在校園藝術教育活動中重新綻放新的生命力。

一、太平鼓舞濃厚的文化內涵

太平鼓舞來源于民間，流傳于民間，是廣大人民群眾在生活生產實踐過程中創造出來的藝術財富，其舞蹈具有豐富的藝術文化內涵。

第一，太平鼓舞蘊含著百姓對大自然心懷敬畏。太平鼓舞與薩滿祭祀文化關系密切。在古代，百姓期盼著盛世太平和五谷豐登，而太平鼓舞就寄托著古老先輩們對大自然的敬畏，并隨著時間推移，而逐漸成為一種民間風俗。在過去的董家溝，不管是紅白喜事，還是逢年過節，人們都離不開太平鼓舞，他們用太平鼓舞來表達喜怒哀樂以及應對著未知大自然中蘊含的危險，人們通過打擊太平鼓并伴有動作，來趨利避害，并使之成為獨特的民俗活動。

第二，太平鼓舞還是先輩們努力奮斗的生動圖景。太平鼓舞不僅來源于生產生活，而且也應用于生產生活，人們通過擊打太平鼓的不同位置，能夠打出各種各樣的鼓聲，從而形象生動地刻畫出不同的活動場景以及情感場景，此外，通過一些動作來配合相應的場景和情感表達，其中許多現在的舞蹈動作都是過去生產生活的動作，如彈棉花、翻鍋蓋等動作都經過長期演變成了現在的太平鼓舞舞蹈動作，所以，現在我們所見到的太平鼓舞其中蘊含著董家溝先輩們努力生產生活的生動圖景。

第三，太平鼓舞還蘊含著對未來美好生活的向往。太平鼓舞本身蘊含著對未來的憧憬和向往，如太平鼓舞賦中“風調雨順，祈愿時瑞歲祥;海晏河清，祝禱物阜民康。”的美好愿景，都寄托著人們對未來美好生活的向往和歌頌，其中蘊含著豐富的文化內涵。

二、太平鼓舞在教學中的應用

太平鼓舞作為董家溝具有特色的舞蹈形式，2007年，“董家溝太平鼓舞”入選大連市第一批市級非物質文化遺產保護名錄。太平鼓舞在經歷了多年的沉寂之后，一方面，隨著對其加大宣傳力度以及重新創作賦予新的生命力，另一方面，學校積極推進德育教育改革，素質教育進程不斷加快，在提升學生藝術修養，傳承民族文化的理念引導下，學校積極引進太平鼓舞進課堂，并積極在教學中應用推廣，使得民間瀕臨消失的舞蹈藝術在校園重新煥發了新的生命力。

太平鼓舞作為極具代表性的多元藝術綜合體，太平鼓既是太平鼓舞中的樂器，又是表演道具，所以，在課堂教學應用中，對于太平鼓的執法以及運用成為關鍵，這也成為教師要對學生進行重點教學演示并不斷練習的部分。此外，太平鼓舞至今已經發展成為具有特色的舞蹈形式，其舞蹈特征明顯，所以，在教學應用中，對于舞蹈動作的提煉教學環節非常重要，一方面，通過分解舞蹈動作教學以及配合太平鼓的舞蹈動作和集體組合舞蹈動作教學，通過三個環節舞蹈動作的反復練習，以及教師及時糾正，從而更好地在完成太平鼓舞的舞蹈動作以及領會其中的藝術內涵。第三，太平鼓舞理論教學同樣成為教學應用中的重要環節，在新的歷史時期要傳承與創新太平鼓舞這種民間舞蹈，不僅要通過更好地傳播舞蹈形式，更需要將其理論、理念等進行傳播。在教學過程中，不僅開設專業技能課程，也開設專業理論課程，讓學生在掌握技藝的基礎上加深認同和理解，從而真正推動太平鼓舞的傳承與創新發展。第四，太平鼓舞作為民間舞蹈形式，盡管將其引入校園課堂教學中，但是其根在民間，因此，經常組織學生們與民間太平鼓舞組織和專家進行面對面教學交流，提升太平鼓舞的教學效果。

三、太平鼓舞在教學中對學生的影響

太平鼓舞具有非常豐富的教學價值，不僅豐富了學校的德育教學內容，而且為民間藝術的學習提供了生動的素材和資料。太平鼓舞除了對教學活動產生著積極作用，對學生而言，太平鼓舞也在生理上、精神上對其產生著重要的影響。

第一，太平鼓舞能夠提升學生的身體協調性以及培養學生的音樂節奏感。太平鼓舞作為民間舞蹈形式，表演者需要通過敲打不同的鼓點，并進行相應的舞蹈動作，以及在雙人和集體表演中，學生往往需要相互配合，這有助于訓練學生對鼓點的掌握，以及在運用太平鼓的過程中掌握律動節奏，此外，對學生下肢動作以及上肢配合道具動作等都有積極作用，這些都能夠提升學生的身體協調性以及培養學生的音樂節奏感。

第二，太平鼓舞在教學中應用能夠提升學生的音樂審美能力，以及培養學生熱愛鄉土音樂的情感。太平鼓舞流傳上百年，它作為寶貴的音樂文化遺產，其中具有非常優秀的文化和藝術內涵，這些都是課堂音樂教育中重要的教學內容，通過這些民間藝術形式的教育學習，對于提升學生的音樂審美能力具有極大的幫助。此外，太平鼓舞作為重要文化財富，需要每個人不懈努力將其傳承與發展，在課堂教學中積極應用，能夠逐漸培養學生對于太平鼓舞的熱愛及認同理解，從而讓學生在掌握和認識更多藝術知識的同時，也將太平鼓舞一代一代地傳承下去。

結語

太平鼓舞作為極具地方特色的民間藝術形式，在當前逐漸走向衰落的趨勢下，如何更好地發揮傳統文化的積極影響，又如何激發傳統民間文化的新活力是值得我們深入思考的問題，傳統文化進校園是一個值得嘗試的路徑，也是我們不斷嘗試和為之努力的一個方向，希望通過教學創新，進一步推動太平鼓舞的傳承與創新發展。

參考文獻

[1]溫婷婷.遼西太平鼓的文化解析[D].遼寧大學，2011.

[2]馬秦堯，張竹巖.傳統文化與太平鼓舞藝術[J].北方音樂，2017（13）：27.