數字化教育在小學語文教學中的運用策略

向云潔

摘 要：隨著數字技術以及信息技術的發展，推動了社會各行業的發展。在教育領域中，數字技術得到了廣泛的應用，這激發了學生的學習興趣，提高了課堂的教學效率。本文先圍繞數字化教育的應用意義進行分析，然后就其在語文教學中的運用策略進行探討。

關鍵詞：數字化教育 小學語文 運用策略

在以往的語文教學中，教師主要采用板書式教學法，這種單一式的教學方法使得課堂的氣氛較為枯燥，打擊了學生的學習興趣。而隨著數字技術的發展，許多學校推行了數字化教育，這在一定程度上豐富了教師的教學方式，而且可以加深學生對知識的理解，提高學生的語文學習水平。基于此，圍繞數字化教育在語文教學中的運用進行分析具有重要的意義。

一、數字化教育在語文教學中的應用意義分析

1.能夠吸引學生的注意力

在以往的教學中，一些教師過多的解讀知識點，忽視了學生對問題的看法，這使得課堂的氣氛較為沉悶，學生的學習興趣也就逐漸減弱。但是，若教師開展數字化教育，通過多媒體播放一些學生感興趣的動畫視頻，那么學生就會被視頻中內容所吸引，從而感受到語文學習的樂趣。尤其是在識字學習中，不少學生都感覺識字學習非常枯燥，但是若教師用形象動感的動畫教學，則會取得不一樣的效果。例如，在學習“休”這漢字時，教師可以播放一個人勞作時靠著大樹休息的視頻，然后教師再對“休”字進行解釋，也即是一個人靠著樹木邊休息。

2.能夠加深學生對知識理解

在語文學習中，有一些知識點較為復雜難懂，這樣就會困擾學生的理解。在以往的教學中，教師主要是采用灌輸式教學法，在這個過程中，教師在教學之時主要是通過口頭講解的方式來促使學生理解，這就非常考驗學生的理解能力或者想象力。為了幫助學生理解這些復雜難懂的知識，教師可以采用數字化的教育手段，通過形象化、直觀化的視頻來幫助學生理解。例如，在《亡羊補牢》的教學中，教師可以在網上搜索相應的動畫視頻，那么學生在觀看視頻之后，就會對這則寓言的內在含義有著更深的了解。

二、數字化教育的運用策略分析

1.將數字化教育運用于課堂導入環節之中

良好的開端是成功的一半，所以要想提高課堂的教學效率，教師需要重視課堂導入環節，通過導入環節來激發學生的學習興趣，為接下來的學習做好鋪墊。當前，在語文教學中，許多教師忽視了課堂導入環節，他們更多的是采取開門見山的方法，直接講述文章的知識內容，這樣就很難調動學生的學習積極性。為此，教師可以將數字化教育運用于課堂導入環節之中，以吸引學生的注意力。例如，在《精衛填海》一課教學中，若教師直接講述文章的知識點，那么原本精彩有趣的神話故事也很難吸引學生的注意力。但是，若教師運用多媒體教學法，先播放一段《精衛填海》的動畫視頻，通過這個視頻來吸引學生的目光，那么學生就會被視頻中的精彩故事情節所吸引，從而愿意參與到接下來的教學活動之中。尤其是在學生觀看視頻之后，教師再設計一些懸疑問題供學生思考，就可以調動學生的探究欲望，這有助于提高學生的課堂教學效率。

2.利用微課教學培養學生的自主學習能力

現如今，微課教學法受到了廣大師生的推崇，該教學法對于培養學生的自主學習能力有著重要的運用。那么在今后的教學中，教師可以將語文知識點進行細分，然后制作成微視頻，并分享給學生。這樣一來，學生就可以利用課余時間觀看教師所制作的視頻，然后思考教師所設計的問題。在下節課開始之前，教師可以先讓學生回答自己所布置的問題，通過學生的回答來了解學生的知識掌握情況。 例如，在《守株待兔》的教學中，教師可以提前將自己制作的課件分享給學生，然后在最后設計一些問題。如，先圈出一些生字供學生思考;然后讓學生闡述這個故事所講述的內容。讓學生分享自己在這則寓言中讀懂了什么？這樣學生就可以自主探究這些問題，通過觀看教師所制作微課件，學生提前做好了預習方面的準備，這就為下節課的學習打下了基礎。

3.利用信息技術來活躍課堂的氣氛

課堂氣氛的活躍與否對學生的學習積極性有著較大的影響，當上課進入到中段之后，學生就會出現開小差的現象，這時教師需要采取一定的方式來吸引學生的注意力，將他們拉回到教學活動之中。而要想實現這一點，教師可以利用信息技術來活躍課堂的氣氛。例如，在《孔明智退司馬懿》的教學中，為了活躍課堂的氣氛，教師可以播放相應的視頻片段，然后讓學生去扮演文章中的人物角色，將文章中的劇情呈現出來。這樣原本枯燥沉悶的課堂氣氛就會重新煥發生機，學生就會積極參與到表演活動之中。為了提高表演效果，學生們就會仔細閱讀文章，反復觀看視頻，以期掌握文章人物的性格特點，這樣就有助于學生對知識的理解。

結語

綜上，在小學語文教學中，應用數字化教育手段能夠激發學生的學習興趣，加深學生對知識的理解，進而提高課堂的教學效率。那么在今后的教學中，教師可以將數字化教育手段應用到課堂導入環節之中，為接下來的學習打下基礎;可以利用微課教學培養學生的自主學習能力;或者是利用信息技術來活躍課堂的氣氛，使學生積極踴躍地參與到教學活動之中。如此一來，學生的語文學習水平就會得到提升。

參考文獻

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