淺議初中化學實驗探究教學的實踐與運用

繆更儉

摘要：隨著時代的發展與素質教育的推進，對初中化學的實驗課程也有了更高的要求。而在化學的教學過程中，化學實驗教學占了很大的一部分比重，進行化學實驗有利于提高學生學習化學的積極性。但是化學實驗教學過程中，仍然存在很多不足，導致化學實驗課堂的效率并不是很高，也就導致了學生無法將理論知識與化學實驗做到有機統一。因此，本文就初中化學實驗探究教學的實踐與應用做簡要分析。

關鍵詞：初中化學;實驗探究教學;實踐與運用

當前正在推行素質教育，新課程標準也正在不斷地進行改革和深化。初中化學是初中學習階段的一個重要科目，進行初中化學的實驗教學有利于提升學生對化學的學習興趣，有利于提升學生的化學素養。在進行化學實驗的過程中，學生可以更好地觀察到實驗現象，更好地理解化學內容，掌握化學方程式。然而，在當前的實驗教學過程中，存在著諸多問題，比如教師能力不強，使學生在做實驗時缺乏教師的有效指導;學生自己動手能力不強等問題。因此，對初中化學實驗進行探究教學仍然有著積極的意義。

一、初中化學實驗教學過程中存在的問題

（一）初中化學實驗教學過程中缺少實踐性

受傳統教育的影響，大多數的初中化學教師對化學實驗教學的重視程度不高，教師的大部分精力都放在了提升學生學習成績方面，教師對實驗教學的認知程度不高。也就是說，學生在進行化學實驗的過程中不能做到親力親為，在一些重點的實驗步驟上，不能做到親自動手操作?！?br>