試析高師音樂教育課程改革與基礎(chǔ)音樂教育的銜接與適應(yīng)

摘 要：當(dāng)前，我國高師音樂教育中存在一定問題，高師音樂教育所培養(yǎng)的學(xué)生總體上無法滿足中小學(xué)音樂教育的需求。文章探討了當(dāng)前高師音樂教育與基礎(chǔ)音樂教育銜接的不足，分析了高師音樂教育和基礎(chǔ)音樂教育銜接的必要性，并探究了如何加強高師音樂教育與基礎(chǔ)音樂教育的銜接。

關(guān)鍵詞：高師音樂教育;基礎(chǔ)音樂教育;銜接;課程設(shè)置

注：本文系鄭州師范學(xué)院2019年第二批“提質(zhì)工程”本科教學(xué)改革研究項目“高師音樂學(xué)專業(yè)課程建設(shè)與基礎(chǔ)音樂教育需求的創(chuàng)新型研究”（2019-ZSJG055Y）的階段性成果。

當(dāng)前，我國的高師音樂教育專業(yè)和基礎(chǔ)音樂教育存在銜接不足的情況。為進一步滿足基礎(chǔ)音樂教育的要求，讓學(xué)生在進入工作崗位后能夠迅速適應(yīng)教學(xué)需求，開展基礎(chǔ)音樂教育，高校必須要加強教學(xué)改革，促進高師音樂教育與基礎(chǔ)音樂教育的銜接。

一、高師音樂教育與基礎(chǔ)音樂教育銜接的不足之處

（一）教育觀念脫節(jié)

當(dāng)前中小學(xué)的基礎(chǔ)音樂教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，促進學(xué)生的個性化發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。因此，音樂教師在教學(xué)中不僅要注重基礎(chǔ)音樂知識的講授，同時還要能夠讓學(xué)生能夠通過音樂教學(xué)提高自身的音樂素養(yǎng)。中小學(xué)基礎(chǔ)音樂教學(xué)的要求和理念直接影響到高校音樂教育專業(yè)的課程設(shè)置，師范院校的音樂教育專業(yè)必須要根據(jù)當(dāng)前基礎(chǔ)音樂教育的理念和教育目標進行相應(yīng)的改革。……