培養小學語文低年級看圖寫話趣味的途徑

王麗霞

摘要：小學語文是一門應用性極強的語言學科，寫作是語文教學的重點內容，學生寫作能力的強弱直接影響語文掌握的水平和學習其他學科的能力。低年級語文寫作教學中看圖寫話是寫作教學的有效方法，通過這種方法能夠提高學生的寫作能力，被小學語文教師廣泛運用。本文就如何培養小學四年級學生看圖習作的興趣進行簡要探討。

關鍵詞：小學語文;看圖寫話;訓練措施

看圖寫話是低年級語文課堂教學活動的重要內容，是小學生將學習過的方塊字變成簡單的句子和段落的主要途徑，也是增加小學生寫作趣味的可行之法。通過看圖寫話的方式能夠提高學生的觀察能力與表達能力，為進入高年級階段進行寫作打好堅實的基礎。

一、看圖寫話教學的現狀

看圖寫話是訓練小學低年級學生寫作能力的主要方法，在小學低年級語文教學中占據重要的地位。當前的小學低年級看圖寫話教學中出現了諸多問題：一是學生缺乏寫作興趣，只看圖不動筆，不知從哪個角度寫起;二是教師沒有從學生的角度換位思考學生所想所做的事情，教師覺得題材很容易，學生感覺很難、缺乏寫作興趣：三是部分教師指導不到位，學生根據自己的理解亂寫一氣，沒有邏輯性，雜亂無章。以上存在的這些問題將對學生寫作能力的提升產生嚴重的影響。首先是學生失去了寫作的興趣，對語文的學習產生厭倦的心理，影響以后語文的進一步學習;其次是學生在課堂上不認真聽講、開小差，影響其他學生正常的學習，也對數學、自然、思想品德等學科的學習形成連鎖反應。……