小學語文教學中的整本書閱讀教學探討

何善升

【摘 要】說到語文很多人想到的是語文閱讀，語文閱讀在語文中的占比如此大，每個人都應該在語文學習中探索閱讀方法，開啟屬于自己的閱讀之旅，對閱讀能力的提高會有好的效果。在語文教育的指引下我們在為人處事中能更清楚地表達自己的意愿和建議，也能很好地理解他人的想法，為促成兩者達成協議起到了積極的作用。

【關鍵詞】小學教育;語文;閱讀能力;小學生

我們國家對語文教育的重視程度一直在很高的水平，最明顯的就是高考分值所占比重。既然語文如此重要，在語文教育方面更是不敢怠慢。小學語文教育也離不開聽、讀、寫，接下來我主要介紹讀的部分，對于提高小學生的閱讀能力的方法做一些介紹還有要對一些錯誤的方法進行刨析。我們都知道在學習中涉獵到貼合我們生活的就很感興趣。開心的把知識全裝進腦子里，待到實踐中大展身手，心里甜滋滋的。選擇正確的讀物，在閱讀中得到自己想要的答案。提升小學生認讀能力，讓小學生在知識的天地中體驗屬于自己的快樂。引導小學生時常閱讀是獲取知識的有效辦法，小學生每閱讀一本書就會有所收獲。

一、小學語文教學中的整本書閱讀教學中出現的一些問題

1.1、所選讀物的內容過于晦澀難懂，導致小學生對閱讀提不起興趣

閱讀的第一步就是選擇讀物，正確的選擇可以讓閱讀的人堅持閱讀的時間越久，對閱讀習慣的養成是有很大的幫助的。同樣的道理，小學生的自制力是極差的，遇到不感興趣的事物，當然會置之不理。當小學生連閱讀都不愿意還談何閱讀能力的提高。語文老師應該時刻關注小學生的閱讀狀態，及時給予幫助指導，給孩子選擇適合的讀物。小學生中的每個年級段都應該有一個專門的書架，收藏適合各年級段的各種類型的讀物。每到以班級為單位組織閱讀活動時，各年級段的語文老師把學生帶到指定的地方選書。讓小學生在關于歷史類、文學類、藝術類、科學類的知識中做出自主選擇，語文老師參與其中給予指導意見。

1.2、亂糟糟的閱讀環境，帶來不好的影響

我們都知道好的閱讀環境能給人帶來好的心情，更優質的體驗。閱讀中有的需要安靜的環境有的需要一個活躍討論的環境，如果需要安靜時噪音太多或是需要活躍時氣氛過于沉悶。在小學生的班級里會有調皮搗蛋的學生擾亂課堂紀律，做一些令人發笑的動作吸引別的小學生的注意力。對其他小學生的閱讀擾亂是非常大的，需要及時整改。

1.3、師資力量薄弱，教學內容過于單薄

現在國家發展如此快，對教育的投資經費越來越多，許多電子設備走進了校園。這些電子設備如平板、多媒體等相繼出現在課堂上，這對小學教育的發展無疑是錦上添花。可問題也來了，有些教師偏偏不會使用電子設備，這就意味著會消耗某種資源。造成了資源的浪費還無法播放音頻和視頻讓小學生增強對閱讀內容的理解。

二、語文教學不斷進步，讓更多的人掌握閱讀技巧

2.1、班里的閱讀活動起積極作用

課堂的歡樂氣氛不是老師一個人講就能營造出來的，需要大多數人的積極參與。倘若一直把問題講的過于復雜，類似于照本宣科，有效的問題也會變的枯燥無味。課堂的歡樂氣氛帶不起來，教學質量提不上去，學生的基礎打不扎實，一切的準備都成了徒勞。班級里定期舉辦的一些有關閱讀的活動對閱讀氛圍的營造起到了推動作用。給小學生發一些彩紙、彩色粉筆還有一些裝飾物讓他們以閱讀為主題，自己動手裝飾教室。在語文老師的協助下，他們一邊學習知識一邊提高自我動手能力。每天來到自己裝扮的教室里讀書學習，心情自然愉悅，讀書的興趣會大大提升。小學語文教室定期在班級舉辦讀書故事會、詩詞進班級、我的讀書感想等對鍛煉小學生的膽量是有用的，對能力的提高也有益。

2.2、學習漢字助力閱讀

我們學習漢字的基礎是拼音，拼音的音節是千變萬化的。小學生剛剛接觸拼音的時候學習起來是不容易的。小學生正處于調皮搗蛋的年紀，他們面對語文的態度，需要優秀的教師積極引導，激發小學生學習語文的興趣。教師也不改變其注重基礎教育的原則，為讓小學生們主動參與課堂實行獎勵制，讓小學生相互比賽掌握的又多又好就可以得到小紅花。

2.3、信息化的教學，帶給小學生新的視覺和聽覺體驗，加深小學生對閱讀內容的理解與認識。

小學生對書本中所讀的內容無法理解時，信息化教育就顯得尤為重要。在多媒體上播放圖片、視頻等會帶給小學生新的視覺和聽覺體驗。還滿足小學生對閱讀內容進一步的認識和理解，帶給小學生身臨其境的感受，開拓小學生的視野，豐富小學生的想象力。信息化的教學相較于傳統教學更能帶動課堂的活躍氣氛，會讓閱讀課堂變的生動有趣，激發小學生的閱讀興趣。信息化教學還能提高小學生的專注力，讓小學生的全部精力都集中在閱讀上，極大的提高了閱讀的效果學，擴展了有效的閱讀時間。學生們一旦養成“多讀書，讀好書，好讀書”的優良習慣，會讓小學生閱讀能力進步到一個更高的水平。

結束語

對于在小學教學中提高小學生閱讀整本書能力的有效方法要繼續發揚下去，出現的問題需要及時更改。每一個小學老師都要關注對如何提高小學生的閱讀能力的方法，讓小學語文教學中注重小學生閱讀能力培養。培養小學生閱讀整本書的能力，對以后培養一個從事與語文相關職業的人才至關重要。小學教育正處于啟蒙小學生對各方面事物了解認識的階段，閱讀能力的提高有利于引導孩子在為人處事中做到禮貌善良、落落大方，對培養孩子健全的人格是大有裨益的。小學語文教育任務重，小學語文教師也就擔負相當大的責任，都應該參與小學語文教育的方法研討之中，讓語文教學方法的創新之水源遠流長。

參考文獻：

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（作者單位：廣西賀州市平桂區西灣飛馬教學點）