英文歌曲在中小學英語教學中的作用

朱斯文

【摘 要】時代的發展和教育理念的進步使得課程教學呈現出嶄新的面貌，增強學生的學科素養和培養其基礎能力是我國核心素養教育改革的基本方向。本次研究針對中小學英語教學形式進行分析，研究了英文歌曲對于提升小學生英語興趣和課堂教學質量的重要作用。

【關鍵詞】中小學;英語;英文歌曲;核心素養;興趣

我國現行的英語課程標準明確規定：英語課程的主要目的在于發展學生的英語語言能力，利用英語歌曲的趣味性和導引性促進中小學生的語言能力發展，展現了學科核心素養的培養價值和目標。英文歌曲作為一種獨特的教學形式，不僅可以激發中小學生的英語學習興趣，同時還會使中小學生心底產生出強烈的學習動力，有利于課堂教學質量的提升。其次，英文歌曲中包含大量的詞組和短語，英文歌曲教學過程中，教師可以引導學生掌握重要詞匯擴充詞匯量。最后，英文歌曲憑借優美的旋律和節奏可以愉悅學生的心情，激發中小學生的學習情感，有利于構建一個快樂學習和自由思考的英語教學氛圍，培養了初中生的獨立思考能力，起到了事倍功半的教學效果。

一、基于學生英語水平，挑選合適的英文歌曲

中小學生由于接觸英語的時間有所區別以及個人學習能力因素的影響，使得英語水平參差不齊，因此挑選合適的英文歌曲是提升教學效率的前提條件。符合中小學的英文歌曲應當具備如下特點：歌詞中出現的單詞很常見、生僻詞不多和旋律優美容易記憶等，英文歌曲的選擇還要考慮到學生的實際水平，要吸引學生的學習興趣，使得英文歌曲教學成為推動學生英語綜合素養提升的一種有效教學模式。符合中小學學生學習興趣和特征的英文歌曲需要教師的精心挑選，利用英文歌曲中的詞匯進行擴展教學延伸了歌曲教學的意義。

例如，中小學學生的英語水平由于差異性體現出學習能力的差異，合理挑選英文歌曲有利于打好英語教學的基礎。像教師可以經過實踐調查和查閱網絡找出中小學生普遍感興趣的英文歌曲，包括“Hey，Jude”“The rose”“Its my life”和“You raise me up”等，這些英文歌曲由于旋律輕快和詞匯量小得到了中小學生的普遍喜愛，在中小學生群體中傳唱度很廣泛。教師挑選這些歌曲進行課堂教學，符合中小學生的英語實際水平，有利于提升英文歌曲的教學效率，增強中小學生物學好英語和應用英語進行溝通和互動的自信心和學習動力。

二、匹配英語教學內容，豐富課堂的教學內容

圍繞中小學英語教材內容進行英文歌曲的匹配，使得英語課堂內涵更加深化的同時還可以擴展和延伸，有利于我國英語教學水平的提升。匹配英語教學內容和教學目標是引入英文歌曲的前提，作為一種有輔助效果的教學手段，英文歌曲的意義體現在興趣激發和內容優化兩個層面。教師要把握正確的教學時機和相關教學內容，創新性地引入英文歌曲，使得中小學生的英語學習可以維持一個積極的狀態。結合中小學生需要掌握的詞匯和英語語法引入英文歌曲，豐富了英語課堂的教學內容，擴展了英語課程，使得每節課英語教學的具體目標可以達成，有利于教學效果的提升。

例如，初中英語關于“I am going to study computer science”單元內容教學過程中，教師可以結合包含相關詞匯的英文歌曲來豐富課堂內容，增高英語學科的深度。像教中小學生唱《Be What You Wanna Be》，歌曲中的單詞“lawyer、dreamer、postman和fire fighter”都是關于職業的英語詞匯。英文歌曲創設了一個有利于英語詞匯教學的語境，增強了學生的英語學習深度。挑選的英文歌曲必須要契合課堂教學內容，能夠讓中小學生通過英文歌曲的練習和傳唱掌握基本的詞匯和語法目標，全面提升我國中小學生英語學科的綜合素養，推動我國英語課堂教學質量的全面提升。

三、利用課堂導入教學，吸引學生的英語興趣

課堂導入是課堂教學的前提，良好的導入環節有利于激發中小學生的英語學習興趣，利用英文歌曲進行導入具有新奇性，有利于中小學生積極參與到課堂教學環節中，逐步提升自己的英語學科素養。課前預習作為一種良好的學習習慣要求學生熟悉課本和了解課堂教學內容，教師提前把英文歌曲打印出來發給學生，要求其進行詞匯的基本學習，利用字典和網絡查找相關的內容，使得中小學生可以掌握英文歌曲的基本內容，提前進行準備和聽歌曲，有利于英語課堂教學質量的綜合提升。

例如，中小學生的英語學習往往是因為缺乏興趣而導致學習質量低下，教師可以從課堂導入環節入手，逐步提升學生的英語學科興趣。像英文歌曲《The Rose》是一首關于愛情的英文經典歌曲，詞匯的美妙和語言的凝練可以帶給學生美的享受，從而可以激發出對英語學科的學習興趣。比如“Some say love， it is a river.That drowns the tender”“I say love， it is a flower， And you its only seed”。詞匯和旋律是英文歌曲的兩個重要內容，教師要充分調動中小學生的英語學習興趣，從而增強英語學科的課堂教學效率。興趣是最好的老師，英語教師必須從學生的學習原動力出發進行探究，使得英語成為必不可少的一部分。

總而言之，英文歌曲是進行中小學英語教學的重要素材，利用和發掘英語歌詞中的詞匯和詞組進行教學，不僅有利于增加中小學生的詞匯量。同時，有效運用英文歌曲有利于吸引學生的英語興趣，創設一個有利于中小學生進行英語表達和交流的情境，推動中小學生英語綜合素質的有效提升。

參考文獻：

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