小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動

王玉峰

【摘 要】隨著現(xiàn)代社會對小學(xué)教育的重視，越來越多的學(xué)校在不斷開發(fā)新理念、新思路去辦學(xué)。目前在小學(xué)體育教學(xué)中，更多地重視學(xué)生的身體素質(zhì)，從孩童抓起，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動產(chǎn)生興趣。隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用師生互動教學(xué)引起教師的廣泛關(guān)注。小學(xué)體育教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點做好互動教學(xué)，可以營造愉悅平等的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的體育綜合能力，進而提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;師生互動;有效教學(xué)

在現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)中，教育工作者越來越重視對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是更加重視學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合能力是小學(xué)體育教學(xué)的首要任務(wù)，而互動教學(xué)則是現(xiàn)代體育課堂教學(xué)的重中之重。體育運動不僅能夠促進學(xué)生的健康成長，而且能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義感。體育教學(xué)中增加師生互動不但能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育知識，而且可以提升體育學(xué)科在學(xué)生心中的好感度。本文針對小學(xué)體育教學(xué)實踐中如何利用有效的師生互動提出以下幾點教學(xué)策略。

一、樹立以學(xué)生為主體的互動教學(xué)理念

開展小學(xué)體育教學(xué)的目的既是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，認(rèn)識體育精神，又是鍛煉小學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)模式是以教師為主體，沿用固有模式和套路，使學(xué)生在課堂上長期處于被動地位，導(dǎo)致課堂教學(xué)有效性急劇下降。小學(xué)體育教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹立以學(xué)生為主體的師生互動教學(xué)理念，不斷研究與改變適合新課改的教學(xué)方式。小學(xué)階段是學(xué)生開始正式學(xué)習(xí)的初始階段，加強師生間的課堂互動對學(xué)生形成正確人生觀與價值觀起著十分重要的作用。當(dāng)下的小學(xué)體育教學(xué)不僅要重視體育知識基礎(chǔ)內(nèi)容，更要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動積極參與體育教學(xué)。作為教師首先要提高互動教學(xué)意識，在教學(xué)中建立一種平等的教學(xué)觀念，采用多種途徑不斷學(xué)習(xí)和探究新的特色教學(xué)方法，將新的教學(xué)理念和特色教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)中，促進師生間的互動，提高體育課堂教學(xué)效率。

二、借助現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)互動情境

提倡素質(zhì)教育的時代，小學(xué)教師在體育教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生營造良好的課堂教學(xué)互動情境，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而實施有效的課堂教學(xué)。處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們的特點是注意力不集中，活潑好動，好奇心強，教師應(yīng)抓住這些熱點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂教學(xué)情景實現(xiàn)師生互動。隨著現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)的日新月異快速發(fā)展，利用計算機多媒體已成為教師實施教學(xué)過程中必不可少的一種教學(xué)手段。針對小學(xué)體育教學(xué)，教師可以借助多媒體手段創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍與學(xué)生進行交流互動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動力，提高體育課堂教學(xué)效率。比如在日常教學(xué)中，教師可以利用多媒體大屏幕為學(xué)生播放精彩的體育賽事，如世界杯回放，讓學(xué)生透過熒屏對體育運動知識有所了解，使學(xué)生內(nèi)心對體育項目產(chǎn)生崇拜和向往。通過這種教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂情景不但可以增強教學(xué)效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來，還可以活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)師生間感情，進而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、利用節(jié)日開展體育競賽游戲，增強課堂互動教學(xué)效果

隨著新課標(biāo)的不斷深化，體育教師要不斷優(yōu)化和改善教學(xué)方式，注重學(xué)生在體育運動中的自主參與和實踐探索。在體育教學(xué)中可以借助節(jié)日文化開展體育競賽游戲，這不僅有助于學(xué)生了解體育文化，還可以增強體育課堂互動教學(xué)氣氛，提高學(xué)生參與體育運動的積極性。如在世界足球日來臨前夕，教師可以同班上的學(xué)生一起為班級布置帶有節(jié)日氣氛的裝飾，讓每個學(xué)生手繪自己的專屬號碼牌粘貼到球衣上，在足球日當(dāng)天組織學(xué)生進行戶外點球大賽游戲，使學(xué)生真正地理解足球運動的含義。又如在六一兒童節(jié)時，學(xué)校可以安排一場師生組合籃球競賽，讓教師和學(xué)生一起參與籃球活動，通過這樣的競賽，不僅可以使教師了解學(xué)生的體育運動能力，還可以讓學(xué)生和教師的關(guān)系更加親密融洽，從而提升互動教學(xué)質(zhì)量。

四、組織課外體育活動，豐富師生互動形式

教師作為實施教育教學(xué)的主體，不僅要實行有效的教學(xué)，還要維系師生間的和諧關(guān)系，以營造良好的教學(xué)環(huán)境，促進師生關(guān)系的和諧發(fā)展。師生關(guān)系的好壞直接影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)校的整體工作質(zhì)量。在體育教學(xué)中重視互動教學(xué)，不應(yīng)僅僅局限于課堂教學(xué)，還應(yīng)拓展課外體育活動以豐富師生互動形式。同時開展課外體育活動可以育人于體育教學(xué)之中。例如教師可以利用周末時間組織學(xué)生進行一次郊游登山主題活動，教師和學(xué)生一起攀爬城郊附近的低矮山峰，一起感受登山運動帶來的快樂。通過這種課外體育活動，不但可以豐富小學(xué)生的生活經(jīng)歷，還可以促進師生間的互動，增進師生感情，從而提高小學(xué)生體育綜合素養(yǎng)。

五、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)下開展互動教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中已成為一項必須實行的教學(xué)內(nèi)容。師生的有效互動不僅能提高體育教學(xué)質(zhì)量，還可以為學(xué)生的健康成長奠定良好基礎(chǔ)。小學(xué)體育教師在教學(xué)中應(yīng)科學(xué)合理地制定符合互動教學(xué)的教學(xué)策略，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力建設(shè)和諧的師生關(guān)系。

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