精心創設情景　調動學生學習積極性

高雪

摘 要：創設情景在各科教學中的應用均獲得了良好的教學效果，有效提升了教學效率。通過生動、有趣、形象的情景構建充分吸引學生注意力，調動學生積極性，促使學生能夠主動參與學習，有效掌握知識。對此，小學英語教師應該根據教學內容，充分利用情景教學，為學生營造富有知識性、趣味性的學習課堂。

關鍵詞：情景教學 小學英語 教學效率

情景教學法是一種生動形象的教學手段，受到了廣大教師與學生的重視與喜愛。情景教學的運用不僅提升了教學效率，還充分發揮了學生的主動性，能夠促進學生的全面發展，促使學生獲得身臨其境的感覺，在知識的海洋中徜徉。情景教學滿足了新課改的要求，能夠活躍學生思維，調動學生積極性，激發學生興趣，有助于實現知情統一的教學目的。要想有效運用情景教學，必須要注意其中存在的問題，如必須貼合實際選用教學資源、避免濫用課件、避免使用類似情景等，由此才能充分發揮情景教學的作用。

一、創設表演情景，讓學生體驗學習

小學生具有極強的可塑性和好奇心，具備良好的形象思維。對此，小學英語教師應該從學生的認知規律和生長特點出發，為學生創設符合其身心發展特點的逼真情景，為學生構建良好的學習氛圍，促使學生能夠積極主動地參與學習，感受學習英語的樂趣，提升學習效率[1]。與此同時，設置情景要避免形式化，應根據教學內容有效設置，由此才能真正服務于課堂教學。……