田銀春
摘 要:本文首先對初中語文古詩詞教學(xué)中的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行了分析,其次對初中語文古詩詞教學(xué)中的民俗文化進(jìn)行了分析,最后對初中語文古詩詞教學(xué)中的民族氣節(jié)進(jìn)行了探討,希望可以通過對比的分析,可以為古詩詞教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育提供一定的借鑒意義。
關(guān)鍵詞:初中語文 古詩詞 傳統(tǒng)文化
新課程指出中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情,這也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要方式。初中語文古詩詞教學(xué)中蘊(yùn)含著許多我國傳統(tǒng)文化,它是傳統(tǒng)文化的一種重要表現(xiàn)形式,同時也是傳統(tǒng)文化教育的重要組成部分。所以初中語文教師應(yīng)當(dāng)積極研究語文古詩詞教學(xué),通過科學(xué)合理的教學(xué)策略來對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行弘揚(yáng)與教育,讓學(xué)生能夠通過古詩詞學(xué)習(xí)了解并掌握傳統(tǒng)文化。
一、初中語文古詩詞教學(xué)中的傳統(tǒng)節(jié)日
隨著我國改革開放以來,許多國外的重要節(jié)日隨著發(fā)展逐漸流入到中國,如“圣誕節(jié)”“情人節(jié)”等,許多中學(xué)生對于這些節(jié)日“情有獨鐘”。他們卻似乎忘了我國的“七夕節(jié)”“元宵節(jié)”等,這些節(jié)日在我國不僅象征著美好的愛情與事物,更具有著豐富的內(nèi)涵,表達(dá)著我國人民對于真善美的追求,這些傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)是國外節(jié)日所無法比較的。如紀(jì)念我國偉大詩人屈原的端午節(jié),它已經(jīng)成為世界文化遺產(chǎn)的一部分,被無數(shù)的中國人銘記在心,但是仍然有部分中學(xué)生無法準(zhǔn)確說出端午節(jié)的來歷,僅僅只是知道它與屈原有關(guān),但是不少學(xué)生卻可以說出圣誕節(jié)的日期及來歷。……