小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

王濱琴

摘? 要：美術(shù)，作為一種藝術(shù)性的學(xué)科，有助于學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的提高。對(duì)于美術(shù)的培養(yǎng)，不僅是讓孩子畫好一幅畫，而是讓孩子可以享受獨(dú)特的表達(dá)自我的藝術(shù)創(chuàng)作，并且樂在其中，享受生活。馬云曾經(jīng)說過：“美術(shù)是開拓學(xué)生想象力一個(gè)很重要的途徑。”在培養(yǎng)學(xué)生“德智體美勞”綜合素質(zhì)之中，美也占據(jù)著很重要的地位。那么美術(shù)老師如何在教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本篇就簡(jiǎn)要論述提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 高效課堂

引言：

從幼兒期到青少年，甚至到成人都有很多人在學(xué)習(xí)美術(shù)，美術(shù)也是一個(gè)熱門的興趣愛好，小學(xué)高中也都把美術(shù)納入了教學(xué)課程中。不僅僅學(xué)校有美術(shù)課，在外的輔導(dǎo)班也會(huì)開設(shè)美術(shù)課程，而且相當(dāng)火爆。雖然美術(shù)不在應(yīng)試教育的考試范圍內(nèi)，但是也是很重點(diǎn)的一個(gè)科目，老師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，興趣才是最好的老師，只有真正的熱愛，才會(huì)堅(jiān)持下去。讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的創(chuàng)造之美，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)熱情。

一、營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，雖然思想心理都逐漸成熟，但仍然存在愛玩的天性，所以上課專注度不高，容易出現(xiàn)走私、開小差的狀態(tài)，再加上課程如果枯燥乏味，那么學(xué)生也很難提起對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)也漸行漸遠(yuǎn)。因此，老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生置身其中。例如，老師可以在教室閑置的黑板上，進(jìn)行一些美術(shù)設(shè)計(jì)，無論是從線條勾勒上，還是色彩搭配上，都要依據(jù)小學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行衡量選取，投資所好，才能讓學(xué)生去愿意去了解、去學(xué)習(xí)藝術(shù)之美。首先學(xué)習(xí)美術(shù)對(duì)色彩要有一定的認(rèn)知，小學(xué)生學(xué)習(xí)初期，對(duì)色彩很敏感，也很新鮮，學(xué)生在學(xué)畫畫過程中，無疑會(huì)用到很多的色彩，如何搭配色彩，讓畫面感到豐富，感到美觀等，孩子對(duì)色彩會(huì)有一個(gè)更快的認(rèn)知的加強(qiáng)過程，學(xué)美術(shù)對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)有很好的推動(dòng)作用。在10到40多分鐘的美術(shù)課程中，如此長(zhǎng)時(shí)間的畫畫創(chuàng)作能力，能培養(yǎng)學(xué)生坐的住的能力。在美術(shù)課堂上，老師也可以播放與美術(shù)主題相關(guān)的音樂，可以讓學(xué)生放松心情，從而迸發(fā)出創(chuàng)作的靈感，使課堂變得更加生動(dòng)有趣。

二、課外采風(fēng)，舉辦班級(jí)畫展。

在美術(shù)教學(xué)的過程中，老師不可一味地局限于課堂，畢竟藝術(shù)都來源于生活，老師應(yīng)該多嘗試帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走向自然。例如，帶上畫板，帶學(xué)生去踏春，畫一幅有關(guān)踏春圖的美術(shù)作品，將自己所觀察到的事物用線條勾勒出來，同樣也鍛煉了學(xué)生的觀察力。而且在課堂上，專心聽講的好學(xué)生不是一朝一夕便可練成的，需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范整理能力。我們都知道學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)要用到很多紙筆，畫板，顏料，文具等等，這些工具每次我們上課拿出來，上完課再給他整理好，通過學(xué)習(xí)美術(shù)孩子能更好地整理自己的東西，也能幫助孩子在以后的學(xué)習(xí)和生活中獨(dú)立自己的物品，能培養(yǎng)孩子規(guī)范及約束力。最后，將學(xué)生所交的美術(shù)作品，辦成一個(gè)班級(jí)的小畫展，可以讓學(xué)生之間自由交流，學(xué)生可以闡述自己的創(chuàng)作理念，小學(xué)生的思想可能不夠成熟，但是有屬于這個(gè)學(xué)齡段的童真，所以對(duì)于優(yōu)秀作品的定義也是不一樣的。

三、多鼓勵(lì)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。

因?yàn)橐粋€(gè)老師，愛上一門課程。學(xué)生對(duì)課堂的喜愛，有時(shí)候也是建立在對(duì)老師的喜愛之上的。作為小學(xué)老師，應(yīng)該平易近人，對(duì)于課堂上有疑問的同學(xué)，老師要積極的給予解惑。要多鼓勵(lì)學(xué)生舉手提問，在遇到問題時(shí)要敢于舉手，常時(shí)期養(yǎng)成好習(xí)慣，從而慢慢養(yǎng)成這種課堂的紀(jì)律性，也能提高孩子學(xué)習(xí)規(guī)范的約束力，能豐富更多的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，可以認(rèn)識(shí)更多大自然的動(dòng)植物等等這些東西，因?yàn)槊佬g(shù)都有不同的課程設(shè)置，無疑給孩子增加了更多的知識(shí)面，在畫畫時(shí)必要對(duì)畫的內(nèi)容有所了解，有時(shí)就算孩子畫的很像，但是也只是形像，而神不像。所以老師要給予糾正，在畫畫時(shí)如何很好地改善遇到的問題，正確引導(dǎo)學(xué)生畫畫的方向，師生之間多交流，多鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于比較優(yōu)秀的美術(shù)作品，老師應(yīng)該毫不吝嗇地進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)于欠缺的問題，給予糾正后，要重新樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，一如既往的堅(jiān)持下去。

結(jié)束語：

學(xué)習(xí)美術(shù)的藝術(shù)益處多多，將美術(shù)融入生活，裝飾房間以及日常穿搭，還可以教美術(shù)融入事業(yè)，如同喬布斯那樣，設(shè)計(jì)的美感可以顛覆整個(gè)行業(yè)，藝術(shù)可以是學(xué)生心靈的慰藉。美術(shù)可以提高學(xué)生的繪畫能力、思維能力、動(dòng)手能力，豐富學(xué)生知識(shí)，在獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的訓(xùn)練中，沒有任何一項(xiàng)活動(dòng)能與美術(shù)相媲美。因此在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該找到適合自己的教學(xué)方式，創(chuàng)造一些教學(xué)新模式，讓學(xué)生積極地參與到課堂中來，提高課堂效率。

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