高校音樂教育專業聲樂教學改革

羅誠

摘 要：隨著高校招生規模的不斷擴張和學校音樂課程的新課程概念的深入，高校音樂教育專業聲樂課程“一對一”的教學模式阻礙了聲樂教學的發展。聲樂教學必須以適應音樂教育的形勢進行改革，方能取得長久的發展。文章從更新教學觀念、創新教學模式、借鑒曲藝精華、整合教學資源、加強實踐五個方面，對高校聲樂教學改革提出意見和建議。

關鍵詞：高校;音樂教育;聲樂教學改革

一、高校音樂教育專業聲樂教學過程中

存在的問題

高等教育的快速發展，使得傳統教學模式和教學理念的更新跟不上高校的發展。目前，在各大高校聲樂教育的實際教學過程中，還存在很多的不足之處。在教學內容中，聲樂理論教材仍然是舊的教科書版本，而不是最新的，缺乏相關的項目，學生學習的聲樂課程與社會發展不相適應，不能滿足社會發展的需要。這種不適應性還體現在聲樂課程整體布局的混亂和隨意，因為審計較少，不能形成一個更加完整和完善的聲樂理論基礎系統。此外，在教學過程中，高校普遍注重對學生理論知識的教學，而忽視了對學生綜合音樂素質和合理運用知識能力的培養，導致學生不能完全掌握基本聲樂，更不用說備課和課堂組織了。這既不符合社會發展的需要，也不符合我國素質教育發展的具體標準。因此，學生不能很好地學習聲樂理論知識體系，也不能達到時間與工作的更好協調，聲樂教學實踐活動的缺乏，使得學生實際的聲樂能力和應用能力難以得到提高。……