利用國畫扇面繼承傳統文化的具體措施

胡青青

摘 要：美術作為人類智慧的表現形式之一，能為人們的心靈帶來美的感受與思考，熏陶人們的思想。近些年來，我國傳統美術行業的沒落使人們認識到優秀傳統藝術文化的重要性，優秀傳統藝術文化的繼承與發展也成為教育的重要任務之一。如何在美術教學中滲透優秀傳統藝術文化成為教師思考與實踐的主要方向。筆者通過了解優秀傳統藝術文化繼承與發展的重要性，結合實際教學內容著重分析在高中美術欣賞課中利用國畫扇面開展教學的具體措施，以期為我國優秀傳統文化的繼承與發展貢獻一己之力。

關鍵詞：高中美術欣賞課;國畫扇面;傳統文化

一、繼承與發展傳統文化的重要性

藝術是人們精神生活的產物之一，藝術能夠充分表現創作者的思想狀態，能表現出創作者當下的情感與生活。以美術作品為例，其中蘊含著豐富的文化、精神、情感內容，人們甚至可以從美術作品中找到社會發展與文化進步的痕跡。由此可知，美術作品與人們的生活關系密切。高中美術欣賞課能充分發揮美術作品的作用，培養學生的美術審美能力，使學生能養成良好的審美能力與鑒賞能力，將國畫扇面融合到美術欣賞課程中，還能有效促進優秀傳統藝術文化的繼承與發展。因此，在進行美術欣賞課時，教師應當重視優秀傳統藝術文化的滲透，使學生了解優秀傳統藝術文化的魅力與價值，認識到自身擔負的文化責任，為優秀傳統藝術文化的傳播與發展奠定堅實基礎。

我國歷史悠久，文學藝術積累深厚，這不僅是中華民族生生不息的精神代表，也是中華民族凝聚力與創造力的基礎。優秀傳統藝術文化能夠反映本民族的文化素養，與現代的藝術教學關系密切，中國傳統藝術文化的傳承與發展能夠為我國青少年提供樹立世界觀、人生觀與價值觀的良好教育資源，而使用藝術作品對學生開展教學，能有效提高學生的審美能力與鑒賞能力，使學生的綜合素質全面提升，為學生日后的學習與生活奠定堅實基礎。

二、在高中美術欣賞課中利用國畫扇面開展教學的具體措施

（一）合理應用教材

美術教材中包含較多的優秀傳統藝術文化元素，因此，教師需要充分發揮教材的作用，挖掘其中存在的優秀傳統藝術文化元素，保證課堂教學設計的有效性，使學生能在教師地引導下正確認識美術欣賞課程中的優秀傳統藝術文化。在進行教學設計時，教師可以將國畫扇面與美術課程教學內容相結合，能有效提高教學過程中優秀傳統藝術文化的參與度，能使學生更好地認識到優秀傳統藝術文化的魅力。以筆者的授課為例，在為學生講解“光與色的世界”一課時，筆者會事先對教材的內容進行分析與了解，為保證優秀傳統藝術文化能充分與課堂教學內容相結合，筆者會以國畫扇面作為參照物，與教材中包含的一些西方美術作品進行對比，能使學生感受國畫扇面中色彩的搭配以及創作者如何使用色彩表現光線的明與暗，尤其是如何在僅使用墨汁的情況下表現光線的明與暗。如歷史上較為出名的山水國畫扇面清代樊圻的《山水扇面》和王學浩的《山水扇面》，目前，前者被收藏在南京博物院，后者被收藏在廣東省博物館。清代樊圻的《山水扇面》是其精心完成的畫作，在扇面的咫尺之間繪畫出了縱橫千里的磅礴氣勢，通過筆鋒的轉變描繪出一幅壯麗的水墨山水畫，當年王鐸在看到樊圻的畫作之后也大為稱贊，可見樊圻繪畫技藝之高。王學浩的《山水扇面》是臨摹高尚書的山水作品，是一幅仿古山水扇面，但是王學浩在創作過程中并未單純進行模仿，還在模仿中融入了自身的創作與思考，使整個扇面表現出渾厚蒼茫的氣息，扇面上的墨色渾然一體，非常和諧。王學浩在此扇面中還使用了“泥畫拔錐”的畫法，遠觀畫作仿佛是多筆繪制而成，但近看卻僅由一筆完成，這也是這幅山水扇面的高明之處。筆者在設計課程時，特意將這兩幅扇面的圖片現場向學生展示，學生在觀看的過程中，也切實感受到了中國傳統國畫扇面的魅力。

（二）增強美術實踐

在進行美術欣賞課程教學過程中，教師需要為學生準備一定的實踐機會，使學生能在實踐過程中了解優秀傳統藝術文化，提高自身美術素養。教師可以組織學生對教材上的圖片進行臨摹，或根據自己的興趣自行完成畫作，有利于提高學生的美術審美能力。教師在學生進行繪畫過程中，可以為學生介紹相關的傳統文化，能使學生在創作過程中感受到優秀傳統藝術文化的魅力，并將其應用到自身畫作中。以筆者的授課為例，在設計“光與色的世界”一課時，筆者便在教學設計中融入了中國扇面書畫作品。在正式開始教學時，筆者更會發揮這些作品的作用，使學生感受到國畫扇面的魅力。除清代樊圻的《山水扇面》和王學浩的《山水扇面》之外，筆者還為學生展示了一些花鳥魚蟲相關的國畫扇面，還有一些扇面上面畫了一些可愛的小動物，如小雞、小貓之類的。學生們在觀賞過程中，能夠充分感受到創作者的情感，之后，筆者便會引導學生在扇面上畫出自己喜好的內容。筆者事先已經跟學生打過招呼，所以每一位學生都準備了畫扇面的工具。在進行創作的過程中，筆者還會為學生介紹古代文人喜好的扇面圖畫、閨閣女子常用的扇面圖畫等。學生在進行創作的過程中，還能了解更多的傳統文化知識，有利于提高學生對優秀傳統藝術文化的了解，使其樹立正確的優秀傳統藝術文化繼承與發展的意識，為優秀傳統藝術文化的繼承與發展提供自身力量。

（三）融合傳統與現代

隨著外來文化藝術的沖擊，我國優秀傳統藝術文化的繼承與發展面臨嚴重的困境。但與此同時，學生的審美與對于藝術的態度也存在一定的變化。教師在進行美術欣賞課程時，需要了解學生的審美習慣與喜好，為優秀傳統藝術文化的繼承與發展尋找新時代的傳播途徑。教師在進行教學時，除了要保證自身教學方式的先進性，還需要保證教學內容融合傳統優秀傳統藝術文化與現代優秀藝術文化內容，充分調動學生的學習興趣。除此之外，教師還需要尋找出現在生活中的傳統文化藝術，使學生能深入認識到優秀傳統藝術文化對我國文化藝術的影響，使學生始終保持正確、端正的態度面對優秀傳統藝術文化，保證我國優秀傳統藝術文化能夠“取其精華，去其槽粕;批判繼承，古為今用”。例如在進行“走向色彩的旋律”一課教學時，筆者會引導學生事先準備一些創作扇面的工具，國畫扇面是中國特有的傳統文化藝術之一，能有效調動學生的創作興趣。除此之外，筆者還要求學生準備一些蠟筆、彩鉛等工具。在選定了扇面繪畫的內容之后，筆者便要求學生本次的扇面繪畫創作不能使用水彩、墨汁之類的材料，而是使用彩鉛、蠟筆之類的材料。學生在創作過程中，充分感受到了傳統與現代的結合。另外，筆者還會引導學生發現生活中與國畫扇面相關的設計，使學生能在美術欣賞課上深入了解優秀傳統藝術文化，為優秀傳統藝術文化的繼承與發展提供新的途徑。

三、結語

根據文中內容可知，利用國畫扇面開展美術欣賞課，能使高中生正確認識傳統文化的魅力，使其能正確認識傳統文化，并將優秀傳統文化繼承與發展下去。傳統文化在我國文化中占據重要地位與作用，現代文化的興起對傳統文化的傳承與發展造成沖擊，導致部分傳統文化面臨流失、沒落的危境，在高中美術課程中應用國畫扇面開展教學，能使高中生正確認識到傳統文化的重要性，使其能在教師的引導下充分了解傳統文化的價值，為我國傳統文化的發展提供良好人才儲備。

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