何石明
不少家長為了讓孩子能上好學校,往往利用假期給孩子補習,提高成績。寒假里有除夕、春節、元宵節等團聚的節日,正是孩子與家長親密相處的美好時光,可是,如果家長天天跟孩子嘮叨“寫作業、上補習班、補學習短板”之類的,家庭氛圍可能就不那么美好了。其實,有的家長可能讓家庭錯位了,沒有深入思考“家”到底是個什么地方。
評析:之所以說教育始于家庭,是因為家應當是最溫暖、最有愛的場所,家里最該有的是親情、關愛、放松、調節、休息等,有愛的家庭才是孩子最好的教育之源。
其一,傳承好家風,是家長的第一大愛和重大責任。中國人一向重視家教,我們的基本修養、價值理念往往來自原生家庭,受家風影響。家風就是一個家庭的風氣,是長期延續的習慣,是家庭成員共同傳承的風尚,也是給后代樹立的價值準則,它看不見、摸不著,但存在于家庭成員的舉手投足之中。中國傳統觀念認為,積德行善是一個家庭最重要的家風,所謂“積善之家必有余慶”。優秀的家長,并不是給孩子留多少物質財富,而是通過言傳身教讓孩子學會做人的道理,包括人品教育、生活教育、習慣養成等。
擁有良好家風的家庭,重視教育孩子,不寵溺后代。比如,老師在幼兒園教育孩子,排隊講秩序、有禮貌、分享、做值日等,可是孩子一回家,飯來張口、衣來伸手,不講生活規范,不講文明禮貌,不會做家務,不懂生活,也不體諒他人,這樣的家庭,只有養育,喪失了根本的教育功能。真正愛孩子,不是為他遮擋一切風雨,而是教會他如何面對風雨。
其二,家是愛的場所,傳遞親情是家庭的本位。如果家里整天是訓斥、責罵、爭吵,孩子在一個像冰窟窿一樣的環境里是感受不到溫暖的,又怎能健康成長?
有的家長跟孩子說的最多的話就是“寫作業去、學習去”,對孩子的身心健康、興趣愛好、情感理想統統不關心,導致親子之間常常鬧僵;有的孩子與家長無話可說,甚至關系緊張。孩子在家里不快樂是成長的一個隱患。幸福的家庭是相似的,一定是成員之間相互關愛:家長能體諒孩子的辛苦,孩子也能珍惜父母的付出,相互遷就和包容,相互體諒彼此的不易,愿意站在對方的立場想問題,及時坦誠溝通。
溫馨的家庭有利于孩子健康成長,家庭是親人之間相互關愛的地方。生活在一個有溫度的家庭,孩子每天能看到家人的笑臉,能聽到家人的暖言,其樂融融,在這樣家庭長大的孩子更陽光健康,更懂得感恩。