歸納式錯(cuò)題整理法在《道德與法治》教學(xué)中的應(yīng)用研究

吳粉珊

【摘要】錯(cuò)題本越來越受到學(xué)生的青睞，然而《道德與法治》學(xué)科文字繁多，考查內(nèi)容靈活，傳統(tǒng)錯(cuò)題集的整理運(yùn)用方法收效甚微，甚至可能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，經(jīng)過一年的實(shí)踐與探索，筆者覺得歸納式錯(cuò)題整理法不失為一種有效的辦法。

【關(guān)鍵詞】道德與法治學(xué)科;錯(cuò)題集;歸納式;應(yīng)用研究

德國詩人歌德曾說過：“錯(cuò)誤同真理的關(guān)系，就像睡夢(mèng)同清醒的關(guān)系一樣。一個(gè)人從錯(cuò)誤中醒來，就會(huì)以新的力量走向真理?！卞e(cuò)題本的使用便于學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，越來越受到學(xué)生的青睞。然而，《道德與法治》學(xué)科卻鮮有學(xué)生運(yùn)用錯(cuò)題本，究其原因主要是學(xué)科文字較多，傳統(tǒng)的摘抄整理錯(cuò)題的方法無疑加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，再者，《道德與法治》學(xué)科靈活性強(qiáng)，時(shí)政性新，很少出現(xiàn)一題重考的情況，學(xué)生反映傳統(tǒng)摘抄收益甚微，道德與法治學(xué)科錯(cuò)題整理要重拾學(xué)生的青睞就必須在原來傳統(tǒng)的錯(cuò)題整理方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新才能適應(yīng)新時(shí)代《道德與法治》學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)。根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，筆者覺得歸納式錯(cuò)題整理法是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，下面將以選擇題型為例簡要談?wù)剼w納式錯(cuò)題整理法在《道德與法治》學(xué)科中的運(yùn)用。

一、歸納式錯(cuò)題整理法的含義

歸納式錯(cuò)題整理法就是改變傳統(tǒng)的摘抄原題的方式，在對(duì)題目理解的基礎(chǔ)，用自己的語言以獨(dú)自成知識(shí)點(diǎn)的方式對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理的一種整理方法。

歸納式錯(cuò)題整理法將原本冗長的題目轉(zhuǎn)化為可以獨(dú)立存在的知識(shí)點(diǎn)，減少了錯(cuò)題整理時(shí)的文字?jǐn)?shù)量負(fù)擔(dān)，同時(shí)，雖然《道德與法治》學(xué)科因時(shí)政性強(qiáng)的特性每一年都隨時(shí)政變化變更素材，但考查的知識(shí)方向是不變的，歸納式整理法整理下來的是知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生如果掌握了知識(shí)點(diǎn)，不管素材怎么變，都能以不變應(yīng)萬變，同時(shí)也從側(cè)面告訴學(xué)生不能生硬地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維應(yīng)變能力。

二、歸納式錯(cuò)題整理法的整理方式

1.直接揉入答案式

在做選擇題的錯(cuò)題整理時(shí)，如果試題的題目與題肢屬于直接知識(shí)性或者選項(xiàng)的答案范圍是唯一的，可以直接要求學(xué)生把問題與正確答案匹配整理成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。即直接把正確答案揉入題目中。

如：（2018年中考）秦朝李斯說：“泰山不讓土壤，故能成其大：河海不擇細(xì)流，故能就其深。”這話蘊(yùn)函的道理是（ ）

A.見賢思齊? ? ?B.寬容大度

C.換位思考? ? ?D.助人為樂

對(duì)這個(gè)題目進(jìn)行整理時(shí)只要學(xué)生直接抄題并附上答案就可以，錯(cuò)誤的題肢便可以舍棄不整理在錯(cuò)題本里。上題可整理成知識(shí)點(diǎn)：“泰山不讓土壤，故能成其大：河海不擇細(xì)流，故能就其深。”說明要寬容大度。

2.概括整理題意式

幾乎任何選擇題都可以采用直接揉入正確答案這種方式，但是如果題目是比較長的，或者是需要緊扣材料含義進(jìn)行作答的一些題目如果采用直接揉入式整理便與傳統(tǒng)的摘抄整理法差別不大了。

如：（2018年中考）目前，中國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一大貨物貿(mào)易國、第一大外匯儲(chǔ)備國。40 年來，按照可比價(jià)格計(jì)算，中國國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長約 9.5%：以美元計(jì)算，中國對(duì)外貿(mào)易額年均增長 14.5%。這些成就的取得說明（ ）

A.對(duì)外開放是立國之本

B.我國已經(jīng)躋身于發(fā)達(dá)國家的行列

C.改革開放是是強(qiáng)國之路

D.對(duì)外開放是解決所有問題的關(guān)鍵

本題的題目文字相對(duì)比較長，而且題目的時(shí)政資料容易過時(shí)，整理下來可重復(fù)復(fù)習(xí)的有效性不強(qiáng)，為此我們可以把題目的題意進(jìn)行概括整理后再連上正確的選項(xiàng)，這樣更直截了當(dāng)，也可以縮小文字整理數(shù)量，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生對(duì)錯(cuò)題整理的厭惡感。具體可整理成：中國經(jīng)濟(jì)、外貿(mào)取得成就說明改革開放是是強(qiáng)國之路。

此種方法對(duì)于漫畫題也同樣適用。對(duì)于常錯(cuò)的漫畫題可以采用文字表達(dá)漫畫的正確含義，與正確的選項(xiàng)結(jié)合成知識(shí)點(diǎn)。

比如：

A.自覺性? ? ? ?B.堅(jiān)韌性

C.果斷性? ? ? ?D.獨(dú)立性

可以整理成：兩人不同位置釣魚，一人見對(duì)方釣到魚便跑到對(duì)方位置釣魚，漫畫啟示我們要增強(qiáng)意志品質(zhì)的獨(dú)立性。

3.錯(cuò)題改錯(cuò)重組式

學(xué)習(xí)中阻礙我們前進(jìn)的往往就是我們對(duì)題目中錯(cuò)誤的選項(xiàng)的不理解，傳統(tǒng)的錯(cuò)題整理法把錯(cuò)誤的選項(xiàng)也一起摘抄到錯(cuò)題集中無形中又加深了對(duì)該錯(cuò)誤知識(shí)的印象，這也是很多學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)的原因。故我們整理在錯(cuò)題本上的說法應(yīng)該只有正確的說法，我們要把錯(cuò)誤改正過來再整理在錯(cuò)題本上，以后反復(fù)復(fù)習(xí)，腦子里錯(cuò)誤的想法便會(huì)淡化了。

如：（2018年中考）目前，中國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一大貨物貿(mào)易國、第一大外匯儲(chǔ)備國。40 年來，按照可比價(jià)格計(jì)算，中國國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長約 9.5%：以美元計(jì)算，中國對(duì)外貿(mào)易額年均增長 14.5%。這些成就的取得說明（? ）

A.對(duì)外開放是立國之本

B.我國已經(jīng)躋身于發(fā)達(dá)國家的行列

C.改革開放是是強(qiáng)國之路

D.對(duì)外開放是解決所有問題的關(guān)鍵

本題A.B.D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，我們便可以直接拋棄題目，對(duì)錯(cuò)誤的選項(xiàng)進(jìn)行改正并整理在錯(cuò)題本上。本題可整理成：（1）四項(xiàng)基本原則是立國之本（2）我國仍屬于發(fā)展中國家。（3）堅(jiān)持發(fā)展仍是解決中國所有問題的關(guān)鍵。

4.知識(shí)擴(kuò)展延伸式

學(xué)生做錯(cuò)一個(gè)題目往往也意味著學(xué)生對(duì)這部分的內(nèi)容沒有掌握到位，在評(píng)講過程中教師往往會(huì)對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行講解或者是補(bǔ)充拓展，這部分內(nèi)容我們也可以整理在錯(cuò)題集中進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶。

如：（2018年中考）李某在未取得采礦許可證的情況下，持續(xù)開釆花崗巖，因此被人民法院判處有期徒刑一年，并處罰金 3 萬元。李某的行為屬于

A.一般違法 B.嚴(yán)重違法

C.行政違法 D.民事違法

本題答案是C，學(xué)生如果不能選出正確答案，那就說明學(xué)生未能掌握一般違法與嚴(yán)重違法的相關(guān)知識(shí)，即便學(xué)生把本題題意與正確答案整理下來，學(xué)生在復(fù)習(xí)看到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)依舊不能理解。故我們?cè)谡碓擃}的錯(cuò)題時(shí)還應(yīng)歸納整理出與錯(cuò)題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。此題我們可以將民事、行政、刑事違法的區(qū)分方法記錄在錯(cuò)題本上，也可適當(dāng)擴(kuò)展嚴(yán)重違法行為的三個(gè)特征。

5.對(duì)比區(qū)分整理式

有些知識(shí)點(diǎn)十分相似，有時(shí)只是一字之差，具有很強(qiáng)的易混性，我們?cè)谡碓撝R(shí)點(diǎn)時(shí)將與他相似的知識(shí)點(diǎn)也一起整理下來，這樣我們就很容易看出其中的規(guī)律與區(qū)別，更容易進(jìn)行區(qū)分。

如：（2018年中考）在近幾年的援疆工作中，廣東省扎實(shí)推進(jìn)民生項(xiàng)目建設(shè)，把大量援疆資金向民生領(lǐng)域傾斜，著力推進(jìn)安居富民、教育醫(yī)療等民生工程建設(shè)。廣東援疆有助于（ ）

A.實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，保障國家安全

B.促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，推進(jìn)共同繁榮

C.推動(dòng)新疆發(fā)展，率先全面小康

D.實(shí)現(xiàn)高度自治，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

本題選項(xiàng)D是錯(cuò)誤的，我們可以運(yùn)用錯(cuò)題改錯(cuò)重組方法進(jìn)行錯(cuò)題整理，同時(shí)將與錯(cuò)題十分相似的知識(shí)點(diǎn)一起并列整理，可以整理成：（1）高度自治：港澳地區(qū)。（2）廣泛自治：民族區(qū)域自治區(qū)。這樣整理兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)比明顯，學(xué)生更容易區(qū)分記憶。

三、“歸納式錯(cuò)題整理法”的提效策略

為了使歸納式錯(cuò)題整理法發(fā)揮最大的效用，我們?cè)诓捎脷w納式錯(cuò)題整理法時(shí)如果能多關(guān)注以下幾方面可以使錯(cuò)題本的效用事半功倍。

1.分類整理，清晰歸納，便捷復(fù)習(xí)

歸納整理錯(cuò)題的最終歸宿是以后的復(fù)習(xí)，為了以后復(fù)習(xí)時(shí)能更快速找到想看的錯(cuò)題，使復(fù)習(xí)更系統(tǒng)高效，我們?cè)谡磉^程要進(jìn)行歸類整理。至于分類的標(biāo)準(zhǔn)可以因人而異，可以按以下方式進(jìn)行分類：（1）按內(nèi)容來分類 ?？梢园葱睦?、道德、法律、國情，也可以按政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生活來分，這樣分類可以讓學(xué)生清晰自己在哪一部分的內(nèi)容存在不足，今后針對(duì)該部分內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。（2）按題型來分類，可以按照“是什么、為什么、怎么辦”來分，也可以按照客觀題、主觀題來分。個(gè)人比較喜歡按照心理、道德、法律、國情結(jié)合該部分考綱考點(diǎn)來進(jìn)行分類整理，這樣既可幫助我們熟悉中考知識(shí)點(diǎn)，也可以幫助我們總結(jié)出該知識(shí)點(diǎn)出題的方式、命題的角度等，從而加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，把握命題的思路，掌握解題的技巧，提高解題的能力。

2.顏色標(biāo)注，吸睛明重，美觀高效

在進(jìn)行歸納整理錯(cuò)題時(shí)，還有一個(gè)神器對(duì)學(xué)生后期的復(fù)習(xí)起到點(diǎn)睛的作用，那就是不同顏色筆的運(yùn)用。我們可以把特別需要注意的答案、反復(fù)錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)等用不同的顏色筆進(jìn)行書寫或圈劃。這樣既使整理的知識(shí)點(diǎn)美觀，容易分辨，同時(shí)使重要知識(shí)點(diǎn)更吸睛，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的頻率，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。

3.個(gè)性釋疑，選擇性整理，對(duì)癥下藥

在平時(shí)的練習(xí)、測驗(yàn)中，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤可以說是因人而異。我們?cè)诓贾缅e(cuò)題整理前要組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)性釋疑，解決他們自己的問題，并進(jìn)行個(gè)性化布置，要求學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行歸納整理。

五、結(jié)語

錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)中的落網(wǎng)之魚，歸納式錯(cuò)題整理法將一條條小魚重新捕捉出來，以知識(shí)點(diǎn)的方式進(jìn)行明確，簡潔而有針對(duì)性。靜下心來，一步步整理，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)便匯成了一個(gè)記錄重難點(diǎn)的筆記，一個(gè)無可替代的寶藏。

參考文獻(xiàn)：

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