初探幼兒園主題戲劇活動的開展

摘?要：戲劇是孩子與生俱來的能力，也是孩子的興趣所在，但并不是每一種戲劇活動都適宜幼兒園年齡段的孩子學習、游戲。目前幼兒園里的戲劇活動存在幼兒被動參與、缺乏教育意義、重結果輕過程等問題。本文以戲劇主題活動為切入口，探尋以何種策略激發幼兒的主動性，從繪本閱讀出發，駛向表演。

關鍵詞：主題戲劇?主動性?追隨

一、科學的理念是導航的燈塔

目前幼兒園戲劇活動中教師普遍存在一個觀念：表演太難了，孩子無法完成。細細琢磨讓我不禁產生疑惑：難道戲劇活動就是表演嗎？孩子真的不能夠在教師的引導下完成戲劇活動嗎？

任何形式的活動都是教育的載體，戲劇也是一樣，如果戲劇活動僅僅是最后的表演，那它的教育的價值在哪里？登臺表演的人數畢竟是少的，其他的孩子又如何獲得發展？其實教師們要相信“孩子是具有能力的學習者”，他們擁有成人無法企及的想象力與創造力。其次，我認為就教育價值而言活動過程>表演結果，在準備的過程中孩子和哪些小伙伴遇見了什么問題，如何解決了問題，孩子們通過問題刺激思維，不斷地思考、探究、嘗試，最終能夠促進各方面發展。只有樹立科學的認知與理念，才能夠讓戲劇活動走向正確的航道。

二、把權利還給孩子，激發幼兒的主動性

主題戲劇活動即以一本繪本為主題，挖掘其中對兒童發展的價值點，形成的主題活動，以課程與游戲為載體，發揮幼兒的主動性，支持、引導幼兒在活動過程中的探究，以戲劇活動為教育載體促進幼兒領域發展。