試論微課在小學高年級數學教學中的應用

馮俏瑩

摘 ?要：隨著社會主義現代化建設的發(fā)展進步，現代化的技術手段已經在我國教育領域中取得了應用，但是應用水平還處于一般的水平。在小學高年級數學教學過程中，教師教學應當重視現代化教學手段的應用，利用微課提高教學的有效性。基于此，本文從微課的定義和內涵著手，闡述和分析了微課在小學高年級數學教學中的應用價值。以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：微課 ?小學 ?高年級 ?數學教學

數學是一門包羅萬象的學科，數學教學應當是為了讓學生們將其運用到生活中的交流和了解更多元的數學文化。小學數學知識的涵蓋范圍相對來說比較小，數學教師的任務是幫助學生打好數學學習的基礎，將教材規(guī)定的數學學科的基礎知識傳授給學生。因此，小學高年級數學教學過程中，教師可以充分利用微課教學手段來實現課堂教學的創(chuàng)新。

一、微課的概述

微課是在互聯(lián)網技術、計算機技術飛速發(fā)展的科技環(huán)境下發(fā)展起來的課程形式，微課的創(chuàng)作理念是通過短小精悍的視頻、動畫、模擬實驗等現代化的形式，將某一個知識難點的講解融入微課中，深入淺出地講解知識內容。在小學高年級數學教學過程中，教師要提高教學效率，應當重視微課的利用，增強學生對于數學知識的理解^[1]。

二、微課在小學高年級數學教學中的應用價值

（一）通過微課剖析教材知識的重點、難點

對于微課的要求，要充分挖掘教材內容背后的知識要點以及難點，教師可以充分利用互聯(lián)網優(yōu)勢，根據學生的學習需求和自己的教學計劃，借鑒和應用優(yōu)秀的網絡微課資源。……