培養人文素質促進全面發展—高中生物教學中的人文教育

黃凌云

摘 ?要：所謂人文精神實際上就是一種關注和尊重，所以在高中生物教學中教師一定要重視人文教育，并在實際的教學中多給學生關注和尊重，這樣不僅可以提高學生生物成績，同時還可以促使學生具備較強的人文素養，這對促進學生全面均衡的發展有著十分重要的作用。對此本文就如何在高中生物教學中培養學生人文素養，促進其全面發展提出了一些具體措施。

關鍵詞：高中生物 ?生物教學 ?人文教育

2019《普通高中生物學課程標準》中明確提出了現行的高中生物教學，不僅要讓學生在實驗中理解生物知識，同時也要使其在科學與人文之間搭建溝通的橋梁，提高學生的人文素養，以此必須要重視人文教育的落實。所謂人文教育，主要是以教師向學生傳授相關的人文知識為主，進而幫助學生更好地了解和認識社會，這對學生的日后發展有著重要的作用。另外，良好的人文教育還可以幫助學生樹立正確的三觀。因此通過以上內容可以看出，在高中生物教學中開展人文教育十分有意義。

一、高中生物與人文教育相結合的重要性

（一）進一步推動素質教育的落實

由于我國長期受到應試教學的影響，使得許多生物教師在教學中只會過分的關注學生生物成績，從而嚴重的忽視了對學生的人文教育。但是隨著教育改革的推進和落實，很多學校已經逐漸認識到素質教育的重要的性，并在生物教學中融入了相應的人文教育，這樣不僅可以提高教學質量，同時還可以有效的提升學生人文精神，這對促進學生的全面發展非常重要?！?br>