自然拼讀法在小學英語繪本教學中的運用策略

【摘要】自然拼讀法又稱“Phonics”，是英語初學者學習英語發音規則和拼讀技巧的教學方法。隨著英語繪本教學的普及，自然拼讀法也成為教育工作者教學研究的熱門話題。本文根據英語繪本教學的實際需求，提出了自然拼讀法在英語教學中的應用對策，僅供教學研究參考。

【關鍵詞】自然拼讀法;繪本教學;英語音素

【作者簡介】嚴聰，自貢市匯西小學校。

自然拼讀在小學英語繪本教學中的關鍵性應用是幫助學生掌握見詞會讀的本領。小學英語中自然拼讀法的教學一般從字母教學開始，以先元音、后輔音的教學規律，提升學生英語閱讀能力。數據表明，學生掌握自然拼讀法的規律可實現不借助音標讀出80%左右的單詞。

一、梳理教學內容系統設置自然拼讀范圍

在應用自然拼讀教學方法展開教學前，教師應根據英語教材和英語繪本內容，梳理出完整的教學課程大綱，從而有效將自然拼讀的教學范圍進行精準規劃。英語自然拼讀是一個階段性學習的過程，在利用此種教學方法進行教材和繪本進行知識講解時，應講究方法運用的系統性、邏輯性和整體性，即根據知識的難易程度，遵循從易到難的原則，將自然拼讀法教學模式有效植入學生英語學習之中。

一般自然拼讀教學有六個階段，第一階段，即幫助學生建立字母間自然發音的聯系;第二階段，是利用簡單的單詞讀詞訓練，幫助學生熟練掌握拼讀元音+輔音的方法，如單詞cat、cake、face、like等;第三階段，是幫助學生熟練掌握拼讀輔音+元音+輔音的方法，如單詞dog、bad、sit等;第四階段，是幫助學生成功拼讀雙音節或多音節單詞，如單詞sweater;第五階段，是培養學生聽單詞即可拼寫出單詞能力;第六階段，是組織學生進行課外讀物的大量閱讀，幫助學生積攢單詞量。根據以上六個拼讀階段練習，可幫助學生循序漸進地掌握自然拼讀的方法，為學生未來長期的英語學習奠定堅實基礎。

二、創造良好的教學氛圍

傳統小學英語教學多以讓學生死記硬背的方式掌握英語知識，在新課標的全新要求下小學英語教學加入繪本教學，用圖畫幫助學生進行知識理解和記憶。因此，應打破傳統英語教學模式，利用自然拼讀法加強對學生的英語音素意識的培養。學生通過掌握英語發音規律將單詞拼寫出來，利用如“記憶”這個單詞“memory”的發音拼寫的練習，改變傳統英語課堂死板的教學模式，從而創造良好的課堂教學氛圍，增強學生英語學習的興趣和信心。在小學英語教學中，教師也可組織英語文化活動。如，英語朗讀比賽、主題英語征文大賽等，以營造積極的校園學習氛圍，增強學生的競爭意識，提升學生對英語學習的興趣和愛好。2019年10月，江西廣信第一小學英語教師在班級中組織英語朗讀比賽，幫助學生鍛煉英語演講能力，使學生在活動中感受到說英語的魅力，從而享受英語學習帶來的樂趣。

三、加強拼讀趣味性注重單詞音、形結合

在小學英語繪本教學中，繪本教學本身屬于故事教學，因此自然拼讀法的應用不應只局限在拼讀教學上，教師在實際教學應用中可以利用教材、實物、發音之間的良好結合，增強學生單詞拼讀的趣味性，幫助學生更好地理解、記憶英語知識。教師可根據繪本內容利用多媒體工具，豐富英語教學的情境，從而引導學生對單詞的理解，比如在講解“dog”這個單詞時，教師可利用多媒體將“dog”形象地展示出來，然后讓學生根據圖片進行“dog”的閱讀，在學生對這個單詞的讀音和拼寫有了一定的記憶后，教師在教學中利用單詞音、形的結合教學，引導學生進行元音音素的學習。在這里以元音[o]為例，讓學生對元音音素[o]展開小組討論，從而加深學生對音素的理解和記憶。在此基礎上教師可讓學生根據拼寫練習，嘗試寫出含有元音音素[o]的相關單詞，如your、mother、poor等，可以幫助學生對英語讀音拼寫知識有更加深入地掌握和了解，從而促進學生拼寫能力大幅提升。

四、激發學生自主拼讀的樂趣

英語學習是一個不斷練習和鞏固的過程，根據小學生貪玩、好動的學習心理特點來看，英語教學應結合小學生英語學習的特點，將寓教于樂的教學理念應用于英語教學之中。根據小學英語教學實踐表明，小學生在學習英語知識時，大多存在“學了忘，忘了學”的記憶情況。因此，在實際教學中，教師利用自然拼讀的趣味微課，幫助學生溫故知新，引導學生聯想單詞的音、形，增強學生對單詞的理解，強化其對單詞的記憶。另外，應豐富英語拼讀的操練方式，比如開展課外單詞積累活動，活動要求學生根據課堂所學的自然拼讀規律，自主制作課外單詞積累的卡片，教師以兩周為周期進行抽簽檢查，檢測學生對自然拼讀規律的掌握程度，此種方法可有效引導學生進行自主學習，使知識得到有效鞏固。

綜上所述，在世界經濟文化全球化趨勢下，英語是當前人們走向國際化的重要語言，時代的發展需要新生代學生具備英語應用能力。因此，在小學英語繪本教學中，教師應積極運用自然拼讀教學輔助手段，豐富英語教學的方法，從而增強學生英語聽讀和運用的能力，為學生英語的長久學習奠定基礎。

參考文獻：

[1]劉鳳峨，陳一點.自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的應用策略[J].基礎外語教育，2019，21（06）：94-99+111-112.