臨床醫學專業藥理學“課程思政”的探索與實踐

摘?要：本文以臨床醫學專業藥理學課程教育的“課程思政”教育目標和方向進行研究，希望能深入挖掘藥理學課程中的愛國主義，團隊合作，積極進取等精神，為研究專業藥理學和思想政治課程融合提供一定的參考借鑒，現將對應的研究分析闡述如下。

關鍵詞：臨床醫學?專業藥理學?課程思政?探索與實踐

高效的教學任務是“術業專攻，立德樹人”。在知識化建設時代，高校肩負知識、技能、德行教學目標，為社會人才輸送奠定基礎。藥理學作為現代臨床醫學的重要學科，屬于疾病預防、科學用藥的關鍵知識學科，體現了救死扶傷的醫學教育價值。在保證學生醫學技能的同時，醫學院校也應當以學生醫德醫風建設為己任，積極開展“課程思政”教學，推動院校人才化建設。

一、“課程思政”在藥理學教學的價值體現

醫學院校應當具備專業的教學與資源，在提倡“課程思政”教育中，要將藥理學教學特點和思政課程立德樹人，醫風醫德建設在一起。建議院校制定符合學生身心發展的教學體系，在提升學生藥理學知識的同時，提升學生的思想政治認知。

（一）將愛國主義和藥理學融合在一起

將藥理學知識和思政教育融合在一起，可以增強學生的民族自豪感，激發學生的愛國主義情懷。我國為世界藥理學建設貢獻了巨大的資源，流傳千年的中草藥為人類健康做出了重大的貢獻在當代，醫藥學家屠呦呦帶領團隊攻克難關，研究《肘后備急方》中的重要藥學知識，最終獲得諾貝爾生理醫學獎，將人類健康往前推進了一步。……