中國文化融入大學(xué)英語教學(xué)的必要性及實(shí)現(xiàn)策略

鞠博

摘?要：在本文中，筆者首先闡述了在大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中需要融入中國文化的必要性，然后提出了相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)策略，以期為培養(yǎng)大學(xué)生的文化素質(zhì)、提升強(qiáng)化學(xué)生的英語運(yùn)用能力、跨文化交流能力獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞：中國文化?大學(xué)英語?教學(xué)

當(dāng)前，大學(xué)英語教學(xué)的主要目的是學(xué)好英語輸入，重點(diǎn)學(xué)習(xí)西方國家的文化，但在英語學(xué)習(xí)過程中，很少觸及中國文化，使得很多學(xué)生，甚至是少數(shù)教師，在用英語介紹中國文化時，遇到了很多尷尬甚至是困難的情況。可見，在大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中融入中國文化十分必要。由此，筆者總結(jié)本文。

一、中國文化融入大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中的必要性

（一）培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的評判文化意識

批判文化意識指的是在深入了解本國、他國文化的前提下，具備評價文化觀念、文化產(chǎn)品的能力。將中國的文化融入大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中，可以讓學(xué)生通過對比，對目的語文化進(jìn)行更好地了解，通過學(xué)習(xí)上述兩類文化，更深入地了解二者之間的不同及多元化，對中國文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，能更好地積淀學(xué)生的文化基礎(chǔ)，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)目的語文化來說是有很大幫助的，同時，指導(dǎo)學(xué)生同時學(xué)習(xí)中國文化和目的語文化，可幫助學(xué)生更加全面地認(rèn)知中國文化，增進(jìn)學(xué)生的民族情感，從真正意義上解決國際交流過程中遇到的難題。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的文化信心

現(xiàn)在，和中國文化相比，西方文化比較強(qiáng)勢，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)西方文化的同時，會貶低中國文化特別是中國的傳統(tǒng)文化，對自己的國家和民族產(chǎn)生很大的自卑感，甚至一些學(xué)生還會懷疑、批判中國的傳統(tǒng)文化和某些價值觀念。……