“以讀促寫”在高中英語寫作教學中的應用分析

謝毅峰

摘 要：閱讀在英語學習中占據非常重要的地位，學生經過科學的閱讀訓練可以不斷增加詞匯，提升語法掌握的熟練程度。高中英語教育是我國高中教育的重要組成部分，為了使學生能夠全面發展，教師在高中英語課堂中就要更好地培養學生的語言運用能力，為學生的升學考試做好準備。在高中英語寫作教學中也要展開革新工作，通過介紹高中英語寫作教學中“以讀促寫”的教學方式，分析了在具體的英語寫作教學中的應用方法。閱讀教學的開展，可以為學生提供清晰的寫作思路，提升學生寫作的有效性，促進學生寫作能力的提升。

關鍵詞：以讀促寫;高中英語;寫作教學

在英語教學當中，教師往往不重視閱讀與寫作的有機結合，將二者作為獨立的兩部分展開教學，學生從閱讀文本中難以獲取有用的寫作素材，從而造成學生的整體寫作能力不高。高中英語的寫作教學就是學生能夠將腦海中碎片的英語知識轉化為一段整體的文字，這個過程也是非常復雜的，首先，對學生的語法基礎提出了要求，其次，還要保證學生在寫作時結構嚴謹，語句通順。“以讀促寫”教學中，教師可以關注和挖掘閱讀文本中的寫作信息，積累寫作素材，在平時的閱讀中，指導學生歸納總結，激發學生獨立思考的能力，提供給學生一個自由寫作的平臺，經過閱讀，強化學生的英語基礎知識，提高英語的寫作技巧。新課改教學背景下，教師要積極推動以讀促寫教學模式的應用，利用這種新型教學模式，促進學生寫作水平的提升[1]。

一、寫作前，閱讀范文

為了有效提升學生的英語寫作水平，學生一定要進行更多的閱讀活動，所以閱讀材料的選擇很重要。

（一）精選范文

我們在開展閱讀活動時，一定要精選范文，保證文章語言精煉、有趣、易懂。這樣才能提高學生對文章的理解、認識，同時還會使學生針對同一主題從不同角度來分析。任何英語的教學都不能憑空進行，首先，教師要選擇一篇合適的范文，因為一篇優秀的范文中包含著豐富的英語基礎知識和豐富的寫作技巧，在范文的學習中也可以提高學生對一篇文章的理解能力，幫助學生在英語寫作中合理、正確地表達出自己的想法。此外，教師還要依據學生的英語水平選擇適中的范文，從而保證學生可以理解老師所選范文。

（二）解構范文，構建科學的知識體系

首先，快速瀏覽，了解文章的主要組織結構。一般情況下，人們在閱讀范文的時候，都會使用整體閱讀法。第一，教師整體分析范文，將文章主題當作主線，并在此基礎上進行提問，分析學生是否已經對范文主題有了全面了解。第二，在范文基礎上展開的整體閱讀。例如，勾畫出范文的思維導圖，從而使學生可以對范文的組織結構有全面了解。在快速瀏覽的情況下，教師要為學生空出一定的時間來交流作者的寫作目的。

其次，反復拆解范文，在這個過程中，教師要指導學生依據作者的語言表達掌握文章的寫作技巧。當學生對文章的主要結構有了清晰的了解后，教師就可以指導學生對文章進行有針對性的閱讀，詳細解讀范文，掌握更多文章的細節。在這個過程中，學生的閱讀活動更具有目的性。當學生有針對性地去解讀范文的時候，就可以更容易理解范文的主題。在學生閱讀之后，教師要利用對文章的講解，使學生逐步意識到，實際寫作過程中有哪些需要注意的事項，從而提升學生的寫作水平。我們以“Teenage Life-Reading and Thinking”為例，學生快速瀏覽后，教師指導學生要帶著問題去讀，仔細閱讀當中，學生能夠領悟到作者主題句、過渡句的運用，體會作者的寫作技巧，文章體現了作者哪些寫作特色，并通過仿寫來提升學生的寫作水平。

二、寫中應用，習作撰寫

（一）課內外閱讀全面結合，豐富寫作素材

我們知道寫作素材主要有幾個不同的部分，首先是語言，然后是內容。通常情況下學生可以利用網絡來獲取寫作素材。同時在展開寫作前，學生還要針對性地閱讀同本次寫作主題有關的一些文章。在這個過程中，教師要指導學生深入挖掘同寫作主題相關的部分，綜合自身的一些經驗，全面理清文章寫作的脈絡。

（二）小組討論，然后列出寫作提綱

學生搜集完素材之后，教師可以指導學生分成不同的小組展開積極討論，鼓勵學生要提出自己的看法，同時列出文章的結構。然后，當小組成員間形成統一意見后，組長綜合大家的意見列出寫作提綱。在這個過程中，教師要對每個小組進行科學指導，指出其中的不足，鼓勵他們用全新的視角來展開寫作。

“以讀促寫”是教師在實際英語寫作過程中同閱讀教學的有機結合，利用閱讀來積累學生的詞匯，拓寬學生的知識面，同時提升學生的語言表達能力。伴隨我國新課改教育教學的深化改革，針對英語教學中出現的問題，推出了“以讀促寫”教學模式，此模式的應用可以為學生在英語寫作過程中增添新的教學活力，使學生通過閱讀不斷積累、拓展自己的知識廣度，從而提升學生的英語寫作水平[2]。

參考文獻：

[1]姜雪娜.基于主題語境的以讀促寫在高中英語寫作課中的應用[J].中學生英語，2020（30）：45.

[2]印娜.基于“以說促寫”模式的高中英語寫作訓練初探[J].中學生英語，2020（24）：108，110.

編輯 李琴芳