淺析小學美術教育創新思維

陶建紅

摘 要：隨著我國教育事業的不斷改革與發展，越來越多的教學模式倡導在小學美術教育中培養創新思維，這已成為本次教育改革的重點之一。小學美術教育是培養想象力和創新能力的重要科目。它注重培養小學生的想象力、形象記憶、觀察力和創造力，與小學生的個性培養息息相關。因此，將創新思維融入小學藝術教育，不僅可以用藝術的靈活性激發小學生的興趣和愛好，還可以培養小學生的創新意識和創新思維。

關鍵詞：小學美術;藝術教育;創新思維

引言：

如今，經濟的不斷發展和科學技術的不斷進步，無不展示著21世紀知識型社會的到來。創造新的成就是各行各業不斷追求企業發展的主要途徑，尤其是對教育事業來說，更是逆水行舟，不進則退，因此創新意識就成了新課程改革的主要要求之一。在小學美術教學中，創新思維被賦予了重要的任務，成為新時期教師培養學生的主要目標。藝術是培養創新思維的最佳教學方法之一。而培養這種創新思維的主要階段則是在小學。因為小學生的想象力豐富，實踐能力強，同時這也是他們思維方式和性格慢慢形成的時期。在這一階段進行藝術教育，培養創新思維可以事半功倍。

一、何為美術創新思維

創新顧名思義，就是對事物上做出前所未有的發現和研究。以此獲得最新的結果。而創新思維正是主導創新的關鍵。這種思維使得人們能夠通過自己的思考創造新事物。在現實生活中，人們也能夠運用創新思維來發現問題，解決問題。而美術中的創新思維是指人們在進行美術創作時，他們可以充分發揮他們的自主性。美術創造性思維具有靈活性和新穎性的特點。在美術創作方面，也可以靈活地解決美術風格方面的問題，創造自己獨特的產品。

二、目前小學美術教育的現狀

隨著教育改革和新課程標準的要求，傳統的小學美術教育模式已經不能滿足當代小學生的學習需求。在傳統的小學美術教育中，教師只想完成教學任務，他們不知道學生的真正學習水平。教師根據自己的想法制定好班上學生的學習內容后就放任自流。尤其是在小學，美術不是一門很重要的學科，為了快速完成課堂教學，老師有時更是會應付學生。這不僅限制了學生的思維，也使小學生對美術失去了興趣。

三、為何提倡小學美術教育創新思維

人們的創新思維可以說是永無止境的，但只靠坐井觀天的態度是永遠不會形成創新思維的。因此，創新思維的形成有賴于培養和鍛煉。培養這種思維的主要階段是在小學。小學生想象力豐富，思維簡單，動手能力強，善于發現一些我們成年人找不到的問題。在小學美術教育中，創新思維的培養對小學生來說及其重要，它不僅能提高小學生的學習興趣，而且能極大的幫助小學生提高審美能力和自主性。

四、如何培養小學美術教育創新思維

根據新課程改革的要求。教師應該及時轉變教學思維，更新美術教學模式，化主動為被動，將課堂主動權放歸于學生。創造性思維教學中應以學生為主體，教師只起到配合輔助的作用。同時教師也要做到以下幾點。首先，教師的專業水平和創新能力應該是優秀的。他們應該不斷探索新的教學方法。此外，教師應不斷充實自己，提高創新意識。這樣，可以才能更好地引導學生學習。

在小學美術教學中，教師應注重培養學生的獨立思考能力。教師應摒棄傳統的藝術教學觀念，以學生為主體，讓學生大膽思考、大膽提問、大膽創造。在學習和創造美術的過程中，必須有自己獨特的見解。只有一個人敢于表達自己的想法，他才可以打破常規。讓學生練習發散思維，從不同的角度思考。

在小學階段，教師的評價非常重要。在美術課上，老師的評價是對學生創作的肯定。一個鼓勵性的、有價值的評價可以激發學生學習藝術的興趣，反之，如果教師的評價帶有過多的批評色彩，就會淡化學生的學習熱情。因此，教師應該適當鼓勵學生的創新思維，肯定學生的創新意識，不同的學生必須有不同的特點。老師應該抓住每個學生的個人閃光點來客觀的評價他。

在小學美術課堂中，教學氣氛也極其重要。傳統教學中美術老師通常安排學生死板的學習課本上的內容，使得課堂氣氛很沉悶，長此以往會導致學生產生厭學思想。因此，要想培養學生的美術創新思維，活躍的課堂氣氛至關重要。教師可以讓學生大膽想象。與學生建立平等的關系使學生感到友好。沒有課堂壓力，學生自然喜歡藝術和創造性寫作。同時還可以添加一些課外的知識內容，通過視頻或是ppt的形式播放給學生。幫助學生提升學習興趣，發散思維。

結束語

綜上所述，小學美術教育中培養創新思維的關鍵是要以學生為主，小學美術教師要不斷充實自己，努力提高學生的創新意識，不斷改進教學方法，充分展示學生的獨立思考能力、問題解決能力和創新能力。完善自己才能更好地為學生服務。創新思維在小學美術教育中的體現已成為素質教育不斷發展的必然趨勢。因此，小學美術教育中創新思維的培養關系到我國教育的發展和學生創新意識的探索。它是新課程改革下的一種新的教學模式。

參考文獻

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