試論如何在初中體育教學中滲透德育教育

劉小翔

摘 要：初中學生的身體和心理在漸漸的改變著，這時的初中生的心理認識程度還不夠健全。在這個時期，他們的思想容易遭到其他事物的擾亂。所以初中體育教學需要充沛地思考初中生的性格特征，根據初中生的現實狀況進行，使用多種多樣高效的教學方法，如此不僅可以保證學生得到體育的鍛煉和學到體育的學識和技巧，還能夠有助于栽培學生優秀的道德品行和生活習性。

關鍵詞：初中體育;行為習慣;道德品質;德育教育

伴隨著素養教學的漸漸滲入，德育教學漸漸的的得到了人們的關注，我們要把德育教育放在每一個科目當中，然后在學生學習之中逐漸滲入可以保證學生們的健康成長。體育課在初中教學時期中是不可缺少的一門學科，老師一定要在體育課程的教學中滲入德育理念，增強真的身心健康和品德思想，使學生漸漸有這好的生活習性與學習習性。所以教師應該確保將德育思想深入到每個教學階段之中，持續做到從根本教育學生道德觀念，創造自由的教學環境，讓學生知道體育的持續鍛煉在他們的日常生活中非常的重要，使學生有著健康體育鍛煉的思想。

1 要充分結合德育教育的目標與體育教學的內容，并且要看重學生的主體地位

體育老師要考察初中學生的鍛煉規律選擇恰當的教學內容，根據學生鍛煉的結果結合教材的特點有序的注入德育教育。要全面了解體育這一門學科的教育材料，尋找兩者的有效結合點，重視初中生的自我鍛煉和引導的水平，上課的時候積極活躍起學生對于鍛煉的興趣，并且指導學生怎樣做得更好，要改變老式教學的特點，同時老師還應該要注重實踐。這樣才能夠充分的做到將德育教育發揮在體育這一門學科之中。

例如在學生的接力賽中，我們就要充分利用這個思想，設計一些獨特的教學模式，可以將接力棒換成籃球，換一種接力道具，在此接力過程中籃球不能掉落，這樣接力的時候就完全不一樣了。這樣一來，老師的教學比較容易，學生也會激情膨脹，能夠充分利用初中學生的好奇心，這樣不僅可以提升了初中生的團隊互幫互助的能力，還充沛的提高了學生的自我引導和鍛煉的能力。在此過程中還可以鍛煉學生的耐力以及不放棄不拋棄、可以吃苦耐勞的能力。老師們也可以用多種方式去鍛煉學生，利用體育器材來鍛煉學生的各項能力以及培養學生的各項精神。

2 在體育教學的時候要注重結合學生實際滲透德育教育，教學對象初中生

在老式的初中體育課上，很多老師教學的時候都脫離現實，不能在教學的時候注入德育教育，沒有參考學生的實際情況，導致本末倒置，最后使學生完全失去對體育課的興趣。還有一種非常極端的案例，有些初中體育老師只注重那些出類拔萃的學生，對那些差等生不聞不問，這最后只會導致嚴重的兩極分化的現象，造成嚴重的后果。因此老師們在日常授課的時候要充分學習新的教學方式，要將教學的對象面向全體的學生，對不同的學生使用不同的教學內容，讓他們在樂趣中學習，并且在這個過程中老師要觀察學生的行為方式，多于學生進行交流。

例如：在體育課上進行跳遠比賽的時候，很多學生都不知道跳遠的技巧，認為自己無法完成老師所布置的任務，產生了畏懼的情緒，最終放棄直接放棄上這門課，敷衍了事，沒有辦法起到真正的效果。對于這樣的例子來說，老師們應該先講解一下主要的動作規范，不能認為這個動作沒有必要教就不教了，還要考慮學生的身體素質，給學生講解一下防護措施，必要的時候稍微降低一些難度，給學生做示范等。當學生不想鍛煉時，不要對學生發脾氣，要心平氣和地跟學生交流，鼓勵他們不放棄，堅持就是勝利。讓學生充分體會到這個項目的美好，在此中在注入德育教育就錦上添花了。

3 對學生的德育教育要具體靈活，提高學生的上課興趣

在體育課堂上對初中生施以德育教育的最有效的方法就是參考日常的優秀學生行為的典型事例進行榜樣教育，榜樣的力量是無窮的，它們能夠激起學生的奮斗激情，這樣一來就使課堂變得非常靈活，所以老師在完成基本的教學內容后再注入德育教育，即提高學生的上課興趣，也提高了課堂參與度。

例如，老師可以用一些國家體育賽事的戰績去教育初中的學生，就拿姚明的例子來說，姚明每天打球使得身體非常的健康，在和其他國家的比賽之中獲得獎牌，這是我國的體育英雄，姚明是我們應該進行學習的榜樣。根據姚明的例子讓他們知道體育鍛煉這不僅可以強身健體，提高身體的抗性，還能為國爭光，從而激起他們的榮譽感，如此一來就可以培養學生的各項品質，讓學生成為有著許多優秀的中華品質的好孩子。

4 結束語

初中學生的身體和心理再漸漸的改變者，初中生的心理想法還都不夠全面，在這個時期，他們的思想容易遭到其他事物的擾亂。教師應該確保將德育思想深入到每個教學階段之中，持續做到從根本教育學生道德觀念，創造自由的教學環境，讓學生知道體育的持續鍛煉在他們的日常生活中非常的重要。使學生有著健康體育鍛煉的思想，有助于栽培學生優秀的道德品行和生活習性。

參考文獻：

[1]葉秀環.初中體育與德育的結合讓課堂煥發光彩[J].新課標學習，2017（12）：231.

[2]華美林.探析初中體育教學德育滲入的方法[J].考試周刊，2017（17）：311.