法學專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式與實踐

湯子凌

摘 要：隨著國家與國家之間經(jīng)濟貿(mào)易的不斷往來，法律人才也需要跟緊社會發(fā)展的腳步。普通的法律人才難以滿足現(xiàn)如今國際間社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要，需要法學人才具有國際化的理念和視野。國家和學校需要重視對法學人才國際化的培養(yǎng)，增強核心競爭力，在國際間的法律事務中占有一定的市場。本文通過分析法學專業(yè)國家化人才培養(yǎng)模式與實踐，為相關研究人員提供一些經(jīng)驗和指導。

關鍵詞：法學;國際化人才培養(yǎng);實踐

在經(jīng)濟全球化的影響下，國家和社會一定要站在國際性的立場上，增強法學教育的地位。要不斷改進傳統(tǒng)的教學理念和教學方式，積極創(chuàng)新和吸收符合國際化的教育，不斷培養(yǎng)法學人才國際化。

1國際化法學人才的內(nèi)涵

1.1法學專業(yè)的國際化發(fā)展需要法學人才熟練掌握并且運用專業(yè)知識

要想使法學人才國際化就必須使法律人才掌握更多的外國法律和國際法律，掌握好本國法律是前提條件。法學人才要了解和掌握主要國家的法律發(fā)展歷史和法律體系，要對一些經(jīng)典的案例有所了解。[1]近幾年國際間的交流與合作越來越多，在國際上出現(xiàn)的問題也越來越多。單單只靠國內(nèi)的法律是無法來解決的，必須依靠外國法律和國際法律的學習和支持。法學人才必須跟緊時代發(fā)展的腳步，對國際間發(fā)生的熱點事件及時關注，加強自身的學習，加強對國際間法則的了解。所以在培養(yǎng)法學人才時，在加強對本國法律學習的同時還要了解和學習外國法律。

1.2法學專業(yè)國際化需要法學人才能夠自主地處理國內(nèi)、國外的法律問題

能夠熟練地處理國內(nèi)、國際上的法律問題是對法學人才的培養(yǎng)要求，這項工作的開展需要長時間的學習和應用，不是一蹴而就的。這非常考驗法學人才的綜合能力和經(jīng)驗，需要在學習和工作中慢慢積累。還需要法學人才熟練掌握英語和其他外國語言，這樣才可以更好地處理國際法律問題。由于社會和科技的不斷發(fā)展，還需要法學人才熟練掌握計算機，以便能夠方便、快速地處理問題。除了需要法學人才熟練掌握專業(yè)知識，還需要掌握實踐能力。法學人才需要了解和掌握世界主要國家的文化背景和發(fā)展狀態(tài)，要了解現(xiàn)行的法律制度是在哪個背景下建立的。對時代背景和發(fā)展狀態(tài)熟知也是對法學人才國際化的要求。

2國家化法學專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性

隨著世界經(jīng)濟貿(mào)易來往越來越密切，國際法律問題增多，對于國際型法學人才的要求也越來越高。我國需要重視和建設國際型專業(yè)法學人才隊伍，不斷提高我國法學人才在國際領域中的競爭力，進一步在國際領域上占有更多的市場。[2]現(xiàn)在國際間的訴訟案件越來越多，需要國家加強對法學人才的建設。

3培養(yǎng)法學人才國際化的策略

3.1培養(yǎng)法律人才樹立國際視野觀

讓學生樹立國際視野觀需要教師進行探究式教學，在進行教授時要鼓勵學生積極探索未知的領域，在探索的過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造力、發(fā)展學生的思維能力，要培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生探索和掌握更多的知識。教師要盡可能多的向?qū)W生開發(fā)和提供實踐機會，讓學生通過實踐活動來檢驗和學習理論專業(yè)知識。教師可以在學校開展一些專業(yè)的競賽和一些基層法律宣講會，讓學生深入社區(qū)，在教師的指導下為人們?nèi)罕姶鹨山饣蟆3]不僅可以鍛煉自身、豐富自身的專業(yè)知識、增加實踐經(jīng)歷，還可以增強社會責任感。參加社區(qū)活動可以鞏固國內(nèi)法律知識，學校和教師還可以聯(lián)系一些跨國企業(yè)和涉外律師事務所讓學生進行實習和體驗，參與企業(yè)和事務所的法律咨詢，讓學生把所學的知識和案例融入到現(xiàn)實生活中。教師要充分調(diào)動學生的積極性，不斷拓展學生的視野，幫助學生不斷提升自己。

3.2加強國際法建設課程

學校和教師要積極轉(zhuǎn)變教學觀念，對傳統(tǒng)的教學方式進行改進和革新，要嘗試構建關于國際法的的教學課程。國際法教學可以增加學生的理論知識，教師在課堂中充分將理論知識和實踐結(jié)合起來幫助學生進行學習，這樣不僅可以提高學生的學習能力，還可以提高課堂效率。在教學過程中教師要不斷創(chuàng)新教學方法，借助各個平臺的幫助，擴展教學內(nèi)容。學校要加強教師隊伍的建設，教師要不斷加強和提升自己的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，積極吸收和借鑒先進的教學理念和教學方式，更好地對學生進行教學。教師在進行教學設計時，要針對當下的社會熱點和國際法教材進行整合，不斷提高教學質(zhì)量，幫助學生更好地進行學習。

3.3開設強化司法考試的課程和實踐模擬課程

司法考試是法學生在專業(yè)中最重要的一次大型考試，很多學校為了提高學生的司法考試通過率開設了強化司法考試的強化課程，在反應上來看對學生的幫助很大。學校可以在學校開展一些模擬實踐活動和模擬會議來幫助學生提高國際化程度。比如模擬聯(lián)合國的會議，模擬國際法院和國際爭端的解決，模擬國際法庭等等。通過這些實踐課程讓學生進行角色扮演，讓學生在校期間就模擬演練了如何處理國際上的法律糾紛和法律問題，增強了學生的閱歷和實踐經(jīng)歷。[4]學校要重視實踐模擬課程的開展，一直學理論專業(yè)知識會讓學生覺得枯燥無味，而實踐模擬課程的開展不但可以提高學生的學習的興趣，還營造了良好的學習氛圍，促使越來越多的學生加入到實踐課堂中來，不斷提高學生的國際化。

結(jié)語

培養(yǎng)法學專業(yè)人才國際化需要法學人才熟練掌握并且運用法律專業(yè)知識、對世界主要國家的文化背景和法律法規(guī)深入了解、要能夠獨立自主地處理國內(nèi)外的法律問題，學校和教師要培養(yǎng)法律人才樹立國際視野觀、加強和建設國際法的課程、開設強化司法考試的課程和實踐模擬課程，幫助學生在校內(nèi)不斷提升自我。學校要不斷加強和建設專業(yè)的教師團隊，教師在進行教學時要吸收先進的教學理論和教學方法，結(jié)合當下國際熱點新聞和案例，融入到實踐課程中，為法學人才的國際化打好基礎。

參考文獻

[1]仲偉合. 拔尖創(chuàng)新型國際化人才培養(yǎng)模式的探索與實踐——以廣東外語外貿(mào)大學為例[J]. 廣東外語外貿(mào)大學學報， 2013（01）：100-103.

[2]楊春福. 國際化研究型法學人才培養(yǎng)模式的探索與實踐——以南京大學法學院為樣本[J]. 法學教育研究， 2010， 000（002）：P.59-73.

[3]李青."法學專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式的探究與實踐."人才資源開發(fā) 387.24 （2018）：58-59.Print.

[4]杜鋼建. 國際化法學人才培養(yǎng)模式的探索[J]. 中國大學教學， 2008， 000（003）：65-67.