淺析德育在高中體育課堂教學中的滲透

摘 要：高中體育課堂中，將道德教育自然地滲透進去，是當前素質教育改革所提出的要求體現。為了促進學生的全面發展，為了讓學生理解作為一個社會的公民，如何處理知識技能和規范成長之間的關系，高中體育教師要在課堂授課過程中，給學生創造進行道德認識和情感體驗的機會。發揮體育課堂獨特的道德教育途徑功能，提升道德教育滲透的效果。

關鍵詞：高中體育;道德教育;體育教學

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）20-0157-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.20.078

在高中體育教學中進行道德教育的滲透，有助于學生綜合素質能力的發展，讓學生明確一個人綜合素質的發展最重要的是什么，健康的身體素質、過硬的心理素質，這些都還不夠，還需要有健康的道德思想水平，具有高尚的人格、扎實的學識，只有如此綜合發展，才能成為一個對社會對人民有價值的人。高中體育教師首先從思想上落實素質教育的理念，重視思想道德教育，同時也要立足體育學科的自身實際，找到進行道德教育滲透的有效辦法和途徑，讓學生們能夠潛移默化地受到道德教育的影響和熏陶。體育教學作為一種塑造和培養人才的重要教學手段，它不僅能使學生增強體質，掌握和提高運動技術和技能，同時，還具有發展學生智力、陶冶情操、磨煉意志和培養學生愛國主義、社會主義思想品質的作用。那么作為高中體育教師，要如何有意識地進行思想道德教育的滲透呢？

一、高中體育教師要把道德教育的目標融合在課程的目標系統中

在素質教育改革的不斷推進下，我們越來越認識到對學生進行思想道德教育，并不是某一門學科或班主任的責任，而是每一位身為師者的重要職責。教書育人的神圣職責告訴我們，作為高中體育課程的教師，要注重言傳身教，注重把握好對學生進行道德教育的機會，發揮高中體育課程道德教育的渠道作用，提高道德教育的效果。要用系統的眼光，衡量體育和德育之間的關系，要挖掘體育和德育實踐相結合的契機。高中體育教師對于學科自身的目標，設計和內容安排等都要圍繞著德育的滲透任務進行創新。并且要在與其他的學科道德教育和學科知識的相互滲透方面進行充分的溝通和研究。不斷探索更具時效性的，有效地應用在體育學科中的道德教育滲透方法。

總體而言，體育教學根據其自身學科性質，有獨特的目標體系，但是通過認真研究體育課程的教學標準，我們能夠清晰地發現，培養學生德智體全面發展，促進學生身心協調健康發展，都屬于體育課程的目標。所以，這就要求高中體育課程教師在認真研究課程標準的基礎上，考慮到每一節課要訓練的內容需要達到的體育學科目標的特點，有效地將道德教育的內容結合進去。要有針對性地進行德育的有效滲透，并且能夠在實踐過程中發現問題進行糾正，讓課程滲透結合式的德育教學設計更加優化。在道德教育工作持續不斷地開展過程中，學生也能夠主動地與教師圍繞道德的問題進行一些交流，所以，道德教育是一項長期的工作，高中體育教師要提高自己的道德教育的能力，不僅要給學生樹立道德學習的模范和榜樣，更要在道德教育的契機、方式方法方面做到科學、準確而高效。

目標的設計應該是一個在教學開始之前提前做好的工作，教師需要加強教學設計，能夠在道德教育的過程中，密切結合時代的背景特點，了解學生們的思想動向，這樣的道德教育滲透才更有針對性，也更能夠提高學生們在道德滲透中的參與度，讓學生有所思考和行動。

二、在體育長跑等活動中訓練學生們堅強的意志品質

學生具備堅強的意志品質，能夠堅定地朝著自己的理想和信念努力前進是非常重要的一種思想品質，那么，高中體育教師要結合體育課程的內容特點，對學生進行有針對性的意志品質的訓練?！哆\動生理學》指出：在各項體育運動中完成動作放松與否，對提高動作質量，使運動員能協調準確地完成既定動作有重要意義。有關研究成果表明，跑距越長，輕快放松跑能力對提高運動成績就越顯著。而且不僅對他們身體健康起到積極的促進作用，學生們也能夠在長跑過程中感受到體能的極限，心理上的放棄和堅持之間的斗爭。這對于高中階段的學生們而言，是一種艱苦的訓練，更有助于磨煉他們的意志。

為了有效地提高長跑對于學生意志品質訓練的效果，首先要解決他們對于長跑的正確認識問題。在教學中，學生普遍對輕快放松跑概念缺乏正確認識，有的更是把輕快放松跑錯誤地理解為跑動中不用力。這樣就導致他們在訓練和比賽過程中應該用力的肌肉不用力，動作松垮，后蹬乏力，影響成績。所以，教師要給學生做好示范引導，幫助他們建立一種放松長跑的概念，通過觀看運動員在跑步過程中的圖片和錄像，進行分步驟的講解和分析，讓學生們逐漸掌握其中的要領，培養他們在長跑過程中具備更強的技術能力，從而提高長跑的成績，進一步地提振信心。

要引導學生們在跑步的過程中，充分地體會自己身體上的一些變化，注意覺察自己的心跳、呼吸、體溫等在不同的階段表現出來的特點。要讓學生認識到，這都是身體在長跑的情況下，為了適應長跑的要求而做出的適應性的調整。所以避免他們因為對長跑中的生理反應，缺乏科學的認識，造成過度的緊張和焦慮的情況。要引導學生學會辨別自己身體的感覺，放緩節奏，在長跑的過程中，感受自己在跑步過程中腳掌和地面之間接觸的感覺。用心體會當下，讓學生能夠刨除私心雜念，專注在目前跑步的事情上，因此，這既是一種心理方面的調節，也是生理機能的鍛煉，有助于提高學生在其他情境中克服困難的信心和勇氣。

為了保護學生們的安全，高中體育教師要特別注意，讓學生采取循序漸進的鍛煉原則，不能一下子提高運動量，而是要逐漸地增強運動的里程，讓他們在長跑中逐漸地體會到自己跑得越來越遠了，從而能夠在意志品質方面得到有效的啟發和訓練。高中體育教師要善于鼓勵學生們，并在學生需要時，給他們適當的幫助，當發現學生的情況已經不能再堅持時，也要及時喊停，讓學生以身體健康為重。

三、要注意在教學中結合教材和教學內容的具體特點進行道德教育滲透

體育課程的內容包含具體的訓練項目，不僅包括技能的學習，也有一些理論的學習。教師要注意給學生傳授健康體育鍛煉的知識，讓他們能夠在科學的理念和方法的指導下，進行體育鍛煉，扎實地提高自己的身體素質，因此，要特別注意結合教材的內容進行教學，尤其在道德教育滲透過程中，以教材為依托是非常重要的。學生在學習體育課程的過程中，也會因為積極參與而展現出自己的一些個性品質特點，教師要通過認真觀察對他們進行思想道德教育的干預引導。比如，在嘗試一項新的體育活動的時候，有的學生很勇敢，也很有自信，這是很值得鼓勵的事情，但是這些學生往往也會輕視那些體育水平比較差的同學，甚至進行嘲笑，這就需要教師給予關注和干預，當然這也是學生自身幼稚心理的表現。高中體育課上，教師要特別注重關注那些在體育學習方面不夠自信的同學，他們不敢嘗試新的動作技能，生怕自己在體育課堂上會出丑，所以，體育課能逃就逃。這種情況也導致他們在身體素質方面越來越差，身體素質不過硬，在學習方面也會受到牽連。因此，高中體育課上，教師要讓學生正確認識體育鍛煉和學習之間的關系。要注意鼓勵他們形成堅強、勇敢的思想道德品質。在一些集體活動中，讓學生們能夠有更多的機會進行交流合作，讓他們能夠意識到每個人都有自己的優勢和劣勢，要注意學會團結合作，并在團結合作中揚長避短，讓小組團隊的力量得到最大的彰顯。所以，高中體育課堂的教學中，對學生進行思想道德的教育是一項系統化、細致化的工作，道德教育要想取得更好的效果，必然需要結合體驗，結合心理健康的教育。高中體育課程的設計要不斷趨于合理，盡可能設計一些促進學生互動的環節，讓學生在與其他學生交往的過程中，體會到道德規范的作用，并且自覺地產生對于社會主義核心價值觀的思想認同和行動上的踐行，不斷地增強他們對于社會主義核心價值觀的信奉度。

四、發揮體育課程的優勢，對學生進行有效的愛國主義教育

愛國主義教育活動對于公民的健康成長來說，是非常重要的，學校教育是進行愛國主義教育的主要場所，要從小培養學生的愛國主義精神和行動。到了高中階段，體育課程在道德教育方面具有顯著的優勢，高中體育教師要注意結合體育學科的自身特點，讓學生明白愛國的意義和價值，增強他們對祖國的熱愛之情，促進他們的愛國主義行動。所以高中體育課教師要從現實情況出發，要能夠結合學生們在學習活動中所遇到的一些涉及愛國主義的困惑進行有效的教育。近些年來，我國體育的綜合實力在不斷地上升，我國的體育健兒在各項國際重大賽事上不斷地斬獲佳績，那么，這些都給了學生更大的鼓舞，教師可以通過室內課，給學生觀看相關的錄像、視頻，激發學生的愛國主義熱情?，F在由于互聯網游戲等占據了學生很多的課余時間，所以他們很少像我們以前那樣放了假，有體育賽事就會沒日沒夜地看比賽。所以，相對來說，讓學生們在體育課堂上多接觸一些體育比賽的情況，不僅可以讓他們熟悉比賽的規則，讓他們認識到取得這些成績的不容易，也讓他們能夠為祖國實力的強大而感到驕傲，感到自己身上的責任重大。高中體育教師要注意室內課程的設計，讓學生注意觀看的內容，能夠直達他們的內心，讓他們內心產生想法和波動。所以總體而言，高中體育課程在培養學生愛國主義精神方面有著很多好的機會，教師要善于把握。要適當地組織學生觀看之后進行討論和分享，讓他們能夠從更高的理論水平上認識到國家和個人之間的關系，個人的頑強拼搏和國家綜合實力之間的關系，提高他們愛國主義的思想高度和實際的行動。

總之，作為高中體育課程的主導者設計者，高中體育教師要注重從學生的實際情況出發，結合學生目前在體育學科學習中的具體表現，進行有針對性的道德教育。要通過道德情感和道德行為的體驗，讓學生明白在社會生活中自己與他人和社會之間的關系，如何處理各種利益矛盾，在體驗中不斷地提高學生思想政治的理論水平和實踐素質，讓學生能夠在體育課堂上獲得綜合素質能力的發展。

參考文獻：

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作者簡介：朱愛龍（1984.2— ），男，漢族，甘肅漳縣人，一級教師，研究方向：高中體育教學。