中華優秀傳統文化背景下教師引導家長進行有效家庭教育的策略研究

摘 要：父母是孩子的第一任教師，對孩子的人生成長有著極為重要的意義，良好的家庭教育對社會進步起到一定的推動作用。然而當今社會許多家長過于重視孩子學習成績，忽略孩子的德育培養，導致社會上出現越來越多的問題少年。因此，在中華優秀傳統文化背景下，教師要引導家長利用生活細節滲透感恩，利用節日風俗滲透孝道，利用古籍經典滲透友善，通過文化藝術滲透愛國。

關鍵詞：家庭教育;傳統文化;家長;滲透

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）20-0189-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.20.094

當前我國許多家長過分關注自家孩子的成績，重智育，輕德育，很多孩子不懂得孝順父母，以禮待人。造成這些現象最根本的原因就是家庭教育缺失，這就需要借助中華優秀傳統文化對家庭教育進行有效指導，教師需引導家長從傳統文化中汲取智慧，為學生營造良好的家庭教育氛圍，幫助學生樹立正確的人生價值觀，從而實現學生更為長遠的發展。

一、教師與家長在教育孩子方面存在的問題

（一）重成績輕品德

當前很多教師和父母過度重視孩子學習成績，忽略培養孩子的思想道德品質，使得許多走向社會崗位的人德才不相匹配。這種教育重點偏頗，不能正確拿捏教育尺度的家庭，導致孩子在受教育過程中更加傾向于功利化、世俗化。另外，當前學校教育和家庭教育還忽略了孩子的生存與交往問題，致使孩子自私冷漠缺乏責任感，沒有公德心。孩子要想成為社會上的棟梁之材，就必須擁有堅強的意志、正確的人生價值觀、獨立健全的人格，以及在社會生存的獨立品質。

（二）肆意放任，拔苗助長

目前，很多家庭都出現好幾個大人圍著一個孩子轉的現象，致使家長對孩子過于溺愛，對孩子提出的所有要求都盡可能地給予滿足。導致孩子在成長過程中常常以自我為中心，各個都以小公主、小皇帝自居，養成虛榮任性的性格。這種被家長過于溺愛的孩子，隨著年齡的增長也會出現一些性格缺陷，嚴重的甚至出現心理問題，以及反社會反人類的極端行為。

還有一部分家長為了滿足自己的虛榮心，喜歡用自己家孩子與別人家的孩子相比較，通過拔苗助長的方式，不顧自家孩子學習能力以及智力水平，每天領著孩子奔波在各個補習班之間，不但花費大量的金錢，還浪費孩子寶貴的童年時光，然而孩子學到最后，學校考試成績依舊不理想。這種泛泛而學的思想，不僅讓孩子與名校無緣，還阻礙孩子一心一意學習一技之長。即便是聰明過人的孩子在這種拔苗助長的教育模式下，最后也都會變成“泯然眾人矣”的方仲永。另外，一些家長在家庭教育中存在一定的誤區，認為孩子考不上大學就無法在社會立足，這就導致在家庭教育中家長無視孩子的感受與愛好，不能與孩子進行耐心溝通，不尊重孩子真實意愿，對孩子成長中的各個階段都暴力插手，這種家庭教育方法也是不可取的。

二、中華優秀傳統文化背景下教師指導家長進行有效家庭教育的策略

我國璀璨的歷史長河中，孕育出五千多年的優秀傳統文化，這些燦爛文化感染了一代代中華兒女。當前中華優秀傳統文化依舊可以指導現代教育，教師需要引導家長在教育孩子的過程中，讓孩子擁有健全的品格，樹立正確的人生價值觀，培養良好的思想品德。家長還要對孩子進行深入挖掘，讓孩子以原本自我為中心的小公主小皇帝，轉變成懂得與人交往，能夠為人著想的更高層次。教師引導家長將傳統文化與家庭教育相結合，不但提升孩子的文化素養，還能啟發孩子心靈，陶冶孩子情操。

（一）教師要引導家長利用生活細節滲透感恩意識

教師在引導家長對孩子進行教育的過程中具有重要的作用。教師應要求家長讓孩子在日常生活中做一些力所能及的事情，讓孩子設身處地地感受家長的辛勞，使其在成長過程中擁有一顆孝順感恩的心，并讓孩子在家庭勞動中建立自立自強的性格，擁有曠代遠見智慧。感恩教育是教育的靈魂，這就需要家長在日常生活中培養學生的責任感，讓孩子明白要想擁有收獲，就要先學會付出，明確父母在病老之時作為子女有贍養父母的責任。還要讓孩子學會發自內心地關愛別人，只有這樣孩子走向社會崗位之后，才能更好地回報于社會，用自己的一技之長為社會貢獻自己的一份力量。另外，感恩也是擁有大智慧的處世哲學，家長在教育孩子時，要讓孩子懂得生命只有一次，應加倍珍惜，使孩子心里擁有對生命的敬畏感。在與家長朝夕相處的過程中，孩子會自然而然地模仿家長的言談舉止以及待人接物的行為方式等，這也是人們常說的同化教育。為了防止這種事情發生，家長需要以身作則，并利用這次機會同孩子開展感恩教育，從而讓孩子懷著一顆感恩的心健康成長，學會站在他人的角度思考問題，懂得為他人著想，使其在走向社會之后能夠用感恩的心回報社會[1]。可見，教師只有引導家長利用生活細節滲透感恩，才能夠提高教育的效果。

（二）教師要引導家長利用節日風俗滲透孝道思想

中國有許多形式多樣的傳統節日，這些傳統節日也是我國悠久歷史當中的一部分。除夕、元宵節、清明節以及中秋佳節等等，這些傳統節日都圍繞著一個濃濃的“情”字。除夕之夜前夕，無論你身在千里之外，還是異國他鄉，都要攜帶家眷匆匆趕往回家的路上，每年這種返鄉高峰都會讓外國人嘆為觀止。在這些重大傳統節日里，家庭成員可以舉行一些家庭交流活動，家中長輩可以為孩子講講這些傳統節日的起源，以及家中有趣的陳年往事。這也是家長以身作則為孩子滲透孝道的最好時機。

在當前教育中，如果說感恩是教育的靈魂，孝道就是教育的根。中國作為迄今為止依然屹立于世界僅存的“古老國度”，之所以生生不息血脈相傳的最根本原因就是孝道，這也是我國傳統文化中極為重要的精神傳承。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神轉變成星火代代相傳。在一切倫理道德中，孝道是所有教育的根本。為此，家長在重視孩子學習成績的同時，還要在日常生活中為孩子滲透孝道，孩子通過觀察家長對老人的態度，在潤物細無聲中懂得孝道的含義，促使孩子在耳濡目染中懂得家庭和睦需要一家人相互友愛，令孩子成長的每個階段都能對孝道增添新的感悟，使其成為孩子一生所要遵守的行為準則。將“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的大愛精神得以傳承，從而推動社會繁榮發展，早日實現中國夢[2]。因此，教師應要求家長以身作則，使學生切身感受到孝道，從而提高學生的德育水平。

（三）教師要引導家長利用古籍經典滲透友善美德

對于文化層次較高的家庭來說，可以讓孩子從小誦讀中國古代文學經典。無論是朗朗上口的古詩，還是富有深刻含義的寓言故事，都是中華五千年傳承的文化瑰寶。家長在教授孩子古代文學經典時，可以先利用網絡資源進行自學，然后給予孩子正確解讀，促使孩子在學習過程中領悟古人的聰明才智。其中許多古代文學中都蘊含著一種與人為善的美德，這種美德也是當前家庭教育的立足之本。因為友善屬于一種高尚的社會品德，是社會成員相互交流溝通中不可缺少的組成部分。家長要想孩子在日后學習生活中能夠融入社會群體之中，就必須讓孩子懷有一顆友善的心，不能只注重個人利益，養成自私任性的壞習慣。另外，家長還要教會孩子學會遵守公共道德，當孩子與其他人發生矛盾時，要學會化解與他人之間的矛盾。當孩子在與其他人進行合作時，要學會個人服從集體，少數服從多數，不能將個人利益凌駕于集體利益之上，并且積極主動地承擔屬于自己的職責與義務，從而在與人交往過程中，能夠用友善拉近人與人之間的距離。因此，在家庭教育過程中友善教育有著極其深遠的影響，是家庭教育中最為重要的內容之一，家長只有讓孩子學會友善待人接物，才能令孩子在成長過程中逐漸提高綜合素養，使其在未來社會中擁有真正璀璨的人生。

（四）教師要引導家長通過文化藝術滲透愛國精神

我國傳統文化中不僅有古籍經典之瑰寶，還有豐富多彩的傳統民間藝術活動。家長可以利用休息時間帶領孩子欣賞民族歌舞，學習國畫、毛筆字以及我國傳統民族樂器，體驗傳統民間手工工藝。促使孩子在學習欣賞過程中，了解傳統文化藝術的起源，領略傳統藝術蘊含的美感，從而提升家庭所有成員的審美能力，培養孩子的民族自豪感。家長還要經常領孩子參觀歷史博物館，飽覽祖國的大好河山，讓孩子對中國歷史文化進行深入了解，并在了解過程中滲透愛國主義情懷。讓孩子在先輩身上感受民族風骨氣節，明白什么叫“天下興亡，匹夫有責”。尤其是家長領著孩子走出國門，到世界各地進行游覽觀光時，家長應時刻提醒孩子，自己的一言一行代表的不是個人而是我們整個國家，讓孩子從小就懂得肩負國家重任的使命感，并用實際行動捍衛祖國的榮譽以及民族尊嚴，要把國家的利益放在首位。除此之外，家長還要讓孩子充分了解到今天的幸福生活是中華民族經過漫長的戰火洗禮，用無數英雄先輩的生命換來的，令孩子懷著一個感恩的心珍惜當下的幸福生活。家長要幫助孩子樹立正確的人生價值取向，以此培養孩子擁有遠大理想，持有高尚的志趣，在人生的道路上能夠身心健康地茁壯成長，繼承并將中華優秀傳統文化發揚光大。可見，教師只有做到引導工作，才能夠使家長做好家庭教育工作，從而實現家庭教育與學校教育的有效融合。

根據以上內容綜合所述，用中華優秀傳統文化指導家庭教育，不僅僅停留在對中國古籍經典的背誦學習中，而要求父母通過自己的言行舉止，以一種潤物細無聲的方式滲入孩子成長的每一個階段，使其在和諧的家庭氛圍中學會感恩。因此，教師要引導家長在我國的傳統節日中感悟孝道，在古籍經典中懂得友善，在傳統文化熏陶中培養孩子的民族自豪感，從而讓孩子繼承我國優秀傳統文化的同時，幫助孩子樹立正確的人生價值觀。

參考文獻：

[1]中國家庭教育學會秘書處.傳承中華優秀傳統文化 促進新時代家庭教育發展[N].中國婦女報，2018-9-30.

[2]孫振杰.小學階段中華優秀傳統文化教育中的問題與對策[J].教學與管理，2017（7）：36.

作者簡介：王黎（1980.6— ），男，漢族，甘肅會寧人，高級教師，研究方向：學校管理。