提高學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)策略芻議

王彥文

摘 要：中學(xué)語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生識字與寫字、閱讀和寫作以及口語交際等方面的綜合能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。文章從識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際四方面，對提高學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);核心素養(yǎng);教學(xué)策略;綜合能力

中圖分類號：G421;G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）18-0040-02

語文教學(xué)主要是面向全體學(xué)生，讓學(xué)生獲得基本的語言素養(yǎng)。因此，語文課程應(yīng)激發(fā)學(xué)生的愛國情感和文化自信，豐富學(xué)生的語言積淀，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的識字寫字、閱讀寫作及口語交際能力。本文從四個方面對提高學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)策略進(jìn)行探討。

一、識字與寫字

語文教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生掌握漢字的興趣。識字與寫字作為閱讀和寫作的基礎(chǔ)，歷來是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的首要任務(wù)。學(xué)生拿到一篇文章，首先要解決文通字順的問題，因?yàn)樗械拈喿x體驗(yàn)都是建立在字詞的識記和理解之上的。任何一個國家的母語教育都會注重本國的文化和價值觀的引導(dǎo)，語文是中華民族的文化之根，所以，從小學(xué)開始教師就要培養(yǎng)學(xué)生對漢字的情感和態(tài)度，讓學(xué)生逐步體會到漢語的價值。學(xué)生對漢字有了較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，自然會主動去探索方法，自主識字。識字教學(xué)不能簡單追求數(shù)量，并以此作為評價學(xué)生的標(biāo)志，而要重視對學(xué)生識字能力的培養(yǎng)。……