“四結(jié)合協(xié)同五平臺支撐”的幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)人才核心素養(yǎng)培育途徑研究

王晶 馮華

摘要：高職院校幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)關(guān)注、研究和培育學生的核心素養(yǎng)，實現(xiàn)核心素養(yǎng)培育的系列化、自主化，構(gòu)建高職學生核心素養(yǎng)培育的新模式，是職業(yè)教育改革的發(fā)展趨勢，是培養(yǎng)高素質(zhì)幼兒健康管理人才的重要舉措，是推動區(qū)域幼兒健康管理事業(yè)發(fā)展的切實需要。

關(guān)鍵詞：高職院校? 核心素養(yǎng)? 幼兒發(fā)展與健康管理

基金項目：2018年黑龍江省教育科學“十三五”規(guī)劃課題《四結(jié)合協(xié)同 五平臺支撐的幼兒發(fā)展與健康管理人才核心素養(yǎng)培育途徑研究與實踐》，黑龍江省教育改革重點課題（GZB1318053）。

中圖分類號：G617

教育部于2014年制定并發(fā)布了《關(guān)于課程的全面深化改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，其中將培養(yǎng)學生發(fā)展核心素養(yǎng)作為教育的目標。近年來，社會和幼兒機構(gòu)對畢業(yè)生的滿意度卻未見提高，高職院校幼兒發(fā)展與健康管理人才與崗位需求尚有一定差距。從社會未來發(fā)展趨勢看，如何構(gòu)建核心素養(yǎng)并為其賦予更加詳細具體的專業(yè)內(nèi)涵從而使學生能夠更好地適應(yīng)社會變遷的需要是高職院校的主要依據(jù)，探索符合高職學生特點的核心素養(yǎng)培育方式。

一、明確幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)學生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

國內(nèi)外對于“幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)學生核心素養(yǎng)”這一概念沒有明確定義。因此，本文根據(jù)其上位概念“核心素養(yǎng)”的定義以及幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)學生的特殊性，將幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)學生核心素養(yǎng)的概念界定為：學生核心素養(yǎng)是適應(yīng)于個人終身和社會的發(fā)展所需要具備且最為關(guān)鍵的知識和品格以及能力，這一能力是本專業(yè)的學生在高職院校的培育下所形成的。……