主題圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用與優(yōu)勢探研

師小紅

摘 要：數(shù)學(xué)教師可以充分運(yùn)用主題圖教學(xué)，發(fā)揮其優(yōu)勢和作用以提高課堂教學(xué)效率。主題圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思維能力和觀察能力、教師的生活化教學(xué)等方面。教師應(yīng)重視主題圖的運(yùn)用，通過把握主題圖的呈現(xiàn)時機(jī)、適當(dāng)改編和增減主題圖優(yōu)化課堂數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的理解。

關(guān)鍵詞：主題圖;小學(xué)數(shù)學(xué);作用;優(yōu)勢;觀察能力

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）16-0114-02

主題圖是數(shù)學(xué)教材的編寫特色之一，數(shù)學(xué)教師可以通過主題圖豐富的畫面以生動活潑的卡通形象引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中感受數(shù)學(xué)，吸引學(xué)生的注意力。與此同時，主題圖為教師提供了生動的課程資源，一幅主題圖就是一道內(nèi)容豐富的數(shù)學(xué)題，也是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力與鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維的優(yōu)秀材料。小學(xué)低年級以及中年級的學(xué)生以形象思維為主進(jìn)行思考，主題圖的運(yùn)用剛好為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了直觀的形象，因此，教師要主動培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力，使學(xué)生能透過具體的問題領(lǐng)會背后的數(shù)學(xué)原理，充分發(fā)揮主題圖的教學(xué)作用。

一、主題圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用與優(yōu)勢

1.主題圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

第一， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生對一些形象生動、顏色鮮艷的圖片比較感興趣，而主題圖正與學(xué)生的這一特點(diǎn)相符合。運(yùn)用主題圖教學(xué)正好能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教師教學(xué)提供了很好的素材。因此，教師可以結(jié)合教材上的主題圖引導(dǎo)學(xué)生思考，自然而然地將學(xué)生的思維引入數(shù)學(xué)教學(xué)上，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

第二， 培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力與觀察能力。主題圖的內(nèi)容是比較豐富的，因而正確理解主題圖也是十分必要的，這就對學(xué)生理解能力與觀察能力提出了更高的要求。教師通過主題圖可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生在觀察主題圖的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生之間探討解決問題的辦法，充分發(fā)揮主題圖的作用。主題圖既是一種教學(xué)手段，也是培養(yǎng)學(xué)生良好觀察能力與思維能力的重要工具。

第三， 輔助教師開展生活化教學(xué)。教材上的主題圖包含了基本的圖形或者數(shù)字，比如，某個單元的主題圖主要是以某一所學(xué)校開學(xué)的情境為主題，與學(xué)生的生活聯(lián)系十分密切，讓學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識就知道數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系十分密切。同時，主題圖中也包含了生活化的數(shù)學(xué)知識，有利于教師引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題。

2.主題圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

第一， 體現(xiàn)直觀的教學(xué)內(nèi)容。主題圖與學(xué)生的生活相貼近，其呈現(xiàn)的都是有趣的、學(xué)生熟悉的內(nèi)容，有利于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的數(shù)學(xué)場景。比如，教材上有很多學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容如游樂園玩耍、商場購物以及小實(shí)驗(yàn)活動等，這些都為學(xué)生提供了生活情景，讓學(xué)生從中理解數(shù)學(xué)。以“圓”這個單元的主題圖為例，其呈現(xiàn)的都是學(xué)生熟悉的校園情景圖，教師可以引導(dǎo)學(xué)生找一找圖片中的數(shù)學(xué)信息，從而讓學(xué)生體會圓與生活的聯(lián)系，了解圓的性質(zhì)。

第二， 提示教與學(xué)的線索。主題圖能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富的信息，也能為教師開展教學(xué)活動提供線索。就教材內(nèi)容來看，主題圖主要體現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知過程以及數(shù)學(xué)知識的形成過程，教師可以以主題圖為線索，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探索數(shù)學(xué)知識。

第三， 強(qiáng)化價值觀教育。主題圖輔助教學(xué)不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了豐富的直觀素材，也為教師開展教學(xué)活動提供了教育平臺，有利于向?qū)W生滲透態(tài)度、情感以及價值觀的教育。比如，教師可以選取一些有趣的教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合精美的畫面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在自主探究以及合作交流中解決問題，體會成功的樂趣，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思考、質(zhì)疑等習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、 主題圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.合理把握主題圖的呈現(xiàn)時機(jī)

主題圖包含的教學(xué)信息十分豐富，教師要反復(fù)思考什么時機(jī)以及什么環(huán)節(jié)選擇和運(yùn)用主題圖，確保充分發(fā)揮主題圖的作用。以教學(xué)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”為例，教材上的主題圖是學(xué)生喜歡又熟悉的課外活動，教師可以充分利用主題圖引入教材內(nèi)容。在具體的教學(xué)過程中，教師不必急于講解教材的知識，而是先讓學(xué)生們留心教材中的插圖，了解這幾幅圖片的信息：一開始一共有9位學(xué)生在踢毽子，之后又來了5位學(xué)生;一開始有7位同學(xué)跳繩，之后加入了4位學(xué)生。這些數(shù)字與信息都涉及20以內(nèi)進(jìn)位加法的內(nèi)容，因此教師應(yīng)結(jié)合圖片中的數(shù)字與信息向?qū)W生提出具體的數(shù)學(xué)問題，引起學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，從而順利地引入本節(jié)課內(nèi)容即20以內(nèi)進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)。另外，主題圖的運(yùn)用不應(yīng)局限于課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在整個單元的復(fù)習(xí)與整理階段都可以運(yùn)用。教師可以用教材上的主題圖編寫一些應(yīng)用題，讓學(xué)生鞏固與拓展所學(xué)的知識。總之，教師要把握好應(yīng)用主題圖的時機(jī)，無論是多個主題圖應(yīng)用于一個教學(xué)環(huán)節(jié)，還是同一幅主題圖運(yùn)用于多個教學(xué)環(huán)節(jié)，都要緊緊結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時機(jī)。

2.結(jié)合教學(xué)實(shí)際適當(dāng)改編或增減主題圖

數(shù)學(xué)教材內(nèi)容比較豐富，主題圖色彩鮮艷，與學(xué)生的生活相貼近，使得教材的趣味性與可讀性更高，為教師提供了豐富的教學(xué)資源與教學(xué)信息。但是主題圖的運(yùn)用并非是越多越好，教師應(yīng)有選擇、有目的、針對性地運(yùn)用主題圖開展教學(xué)活動，否則學(xué)生會逐漸失去新鮮感。為此，教師應(yīng)主動利用主題圖輔助教學(xué)活動，并適當(dāng)對其進(jìn)行增減或者改編，確保將學(xué)生的注意力吸引到課堂上。突出每節(jié)課的主題。以教學(xué)“同分母分?jǐn)?shù)加減法”為例，教材上安排的是一個一家三口分餅的主題圖，這些都是學(xué)生熟悉的場景。筆者為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體給大家出示了一張誘人的披薩圖片，讓學(xué)生主動思考如何分披薩，這樣一來學(xué)生的思維一下子就活躍起來，大家紛紛表達(dá)自己的看法，不知不覺就掌握了本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識。因此，教師應(yīng)精心設(shè)計并認(rèn)真研究主題圖，確保更好地發(fā)揮主題圖對課堂教學(xué)活動的價值。

三、結(jié)束語

結(jié)合主題圖的作用與優(yōu)勢，教師可以進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)課堂更加有活力。因此，教師應(yīng)重視主題圖的運(yùn)用，合理把握主題圖的呈現(xiàn)時機(jī)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)改編或增減主題圖的內(nèi)容，確保主題圖的針對性和目的性，確保更好地完成教學(xué)目標(biāo)。只要教師善于鉆研，善于開動腦筋，以學(xué)生為本，就能創(chuàng)新教學(xué)思路，采用有效的教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提升學(xué)科素養(yǎng)。

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