數學教學中的“探索規律”教學探析

馬騰飛

摘 要：數學教學中探索規律的教學有利于提高學生的思維能力、學習效率以及認識與理解生活的能力。在數學探索規律的教學中，教師應提高探索規律在數學學科教學中的地位，調動學生的參與積極性，提高學生的學習主動性，強化設計探索規律教學內容，引導學生發現規律，使學生的邏輯思維得到充分發展。

關鍵詞：數學教學;探索規律;必要性;教學策略

中圖分類號：G623.5 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）18-0077-02

不斷深化的新課程改革，使教學難度逐漸提高，對學生思維發展的要求也逐漸提高。新課程改革后教材強化了與生活的聯系，內容變得更加多樣化，探索規律的專題內容也開始進入到教材中。在數學教學中，強化探索規律教學能讓學生更加深入地掌握數學知識，并找到解決問題的方法，從而能靈活運用在生活實踐中。由此可見，教師要重視探索規律這部分內容的教學，通過豐富教學情境，巧妙地激發學生的學習興趣，促進學生主動參與教學活動，培養學生的數學素養。本文對數學教學中的探索規律教學策略進行論述。

一、數學教學中探索規律教學的必要性

1.有利于提高學生的思維能力

學生正處于思維能力較弱的階段，對需要很強思維能力的數學學科學習容易喪失信心，缺乏興趣。而讓學生探索數學知識蘊含的規律，再利用數學規律解決問題，不僅可以培養學生的學習能力，使學生形成良好的數學思維，而且對學生學習其他學科也有一定幫助。……