踐行社會主義核心價值觀的路徑淺述

程暉 劉小龍

內(nèi)容摘要：小學(xué)階段是學(xué)生價值觀形成的重要時期，教師應(yīng)該重視這個階段，對學(xué)生加以引導(dǎo)，在小學(xué)教育中踐行社會主義核心價值觀。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該積極踐行社會主義核心價值觀，在小學(xué)教育中踐行社會主義核心價值觀對小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都有重要的意義。因此，本文簡述了在小學(xué)教育中踐行社會主義核心價值觀的意義，并對小學(xué)教育中踐行社會主義核心價值觀的路徑進(jìn)行了簡單的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 社會主義核心價值觀 踐行

踐行社會主義核心價值觀是學(xué)校教書育人的重要任務(wù)之一，也是貫徹執(zhí)行黨的教育方針的主要任務(wù)。小學(xué)教育是最基礎(chǔ)的教育階段，更是形成價值觀最好的時期。由于小學(xué)生的可塑性是最強(qiáng)的，所以在小學(xué)教育中踐行社會主義核心價值觀會對小學(xué)生的發(fā)展具有重要意義，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

一.小學(xué)教育中踐行社會主義核心價值觀的重要性

對于我國來說，社會主義核心價值觀體現(xiàn)了中華民族的道德品質(zhì)，更能指引現(xiàn)代社會的發(fā)展。社會主義核心價值觀需要得到充分的培育和踐行，要在教育過程中中國特色主義理論，將社會主義理論與教材內(nèi)容充分結(jié)合，滲透到實(shí)際教學(xué)中。小學(xué)是學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀的重要階段，更是踐行社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)階段。因此，在小學(xué)階段踐行社會主義核心價值觀是十分有必要的，對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興有著重要的意義。

二.小學(xué)生社會主義核心價值觀形成的現(xiàn)狀及原因

隨著社會的發(fā)展，很多因素都會影響學(xué)生的價值觀形成，所以影響小學(xué)生社會主義核心價值觀形成的原因要從多個方面來看：第一，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷的影響人們的思想，豐富了學(xué)生的思想精神。但社會不僅有著好的一面，還充斥著很多不良思想，這些因素都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，影響學(xué)生的價值觀形成;第二，家庭教育對學(xué)生的影響非常大，但很多家長只注重學(xué)生的成績，很少會去傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的思想發(fā)展，甚至家長不正確的言行舉止會給學(xué)生帶來負(fù)面影響;第三，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生們接受信息的方式逐漸多樣化，網(wǎng)絡(luò)文化中不良信息會時刻影響學(xué)生對事物的判斷能力，阻礙學(xué)生形成社會主義核心價值觀;第四，學(xué)校在進(jìn)行教育時，忽視了對學(xué)生道德的教育，影響學(xué)生今后的發(fā)展，因此，學(xué)校如果一味采取傳統(tǒng)的教育方式，會影響學(xué)生正確價值觀的形成。[1]

三.在小學(xué)教育中踐行社會主義核心價值觀的路徑

（一）結(jié)合理論知識的學(xué)習(xí)

社會主義核心價值觀體現(xiàn)在目前的社會時代精神和傳統(tǒng)道德規(guī)范，學(xué)校是開展價值觀教育的最好平臺，因此，學(xué)校應(yīng)該將社會主義核心價值觀的內(nèi)容滲透到教育課程中，讓學(xué)生能夠深刻的理解社會主義核心價值觀的含義，并能夠促進(jìn)師生關(guān)系更加融洽，有助于樹立良好班風(fēng)。通過社會主義核心價值觀滲透到理論學(xué)習(xí)中的方式，不僅可以提升學(xué)生的理論課成績，提高教學(xué)質(zhì)量，而且可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）將核心價值觀滲透到課堂中

課堂教學(xué)時小學(xué)教育的主要教學(xué)方式，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)人生觀、價值觀和世界觀的主要場所。教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課上發(fā)言回答問題、課后練習(xí)等都是培養(yǎng)學(xué)生言行舉止的過程。將社會主義核心價值觀的內(nèi)容滲透到課堂中，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)對社會主義核心價值觀的認(rèn)知，增加小學(xué)生的重視程度。課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握文化知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生的思想精神和意志力。[2]課堂中應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)核心價值觀中的內(nèi)容，例如誠信、友善等，良好的課堂氛圍會幫助學(xué)生更清晰的了解教學(xué)內(nèi)容，通過將核心價值觀滲透到課堂中，能夠?qū)⒊橄蟮膬?nèi)容具象化，在具體的案例中踐行社會主義核心價值觀。

（三）在少先隊(duì)工作中踐行社會主義核心價值觀

少先隊(duì)在小學(xué)教育中起著十分重要的作用，始終堅持開展活動教育培養(yǎng)小學(xué)生為共產(chǎn)主義事業(yè)奉獻(xiàn)自己。少先隊(duì)工作在小學(xué)教育中起到積極推進(jìn)的作用，學(xué)校最重要的任務(wù)就是為祖國培養(yǎng)合格的接班人。合格的接班者指具備良好道德品質(zhì)素養(yǎng)，并具有正確價值觀的人。少先隊(duì)工作主要圍繞我國社會主義核心價值觀對學(xué)生進(jìn)行思想品德上的教育。在建設(shè)中國特色社會主義的道路中，社會主義核心價值觀已經(jīng)成為學(xué)校和少先隊(duì)的重要思想。升國旗，奏國歌、祭掃烈士陵園、參觀歷史博物館等少先隊(duì)活動，都與社會主義核心價值觀的內(nèi)容息息相關(guān)。大隊(duì)輔導(dǎo)員和教師應(yīng)該在活動過程中因勢利導(dǎo)，循循善誘，幫助小學(xué)生在活動中感受并踐行社會主義核心價值觀，少先隊(duì)工作應(yīng)該做到制定學(xué)期計劃，進(jìn)行檢查評比，并在期末進(jìn)行總結(jié)，對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。

（四）教師工作是踐行社會主義核心價值觀的重心

對于小學(xué)生來說，教師的言行舉止可以輕松地影響到學(xué)生。在小學(xué)生的世界中，教師就是其學(xué)習(xí)和模仿的對象，很多細(xì)節(jié)都會在小學(xué)生的心中被無限的放大。因此，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，在小學(xué)教育中踐行社會主義核心價值觀。在踐行的過程中，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，讓小學(xué)教師自身能夠踐行社會主義核心價值觀，并時刻規(guī)范自身的言行舉止。如今，教師不僅僅是傳授知識的人，更應(yīng)該成為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。[3]由于小學(xué)生的可塑性極強(qiáng)，一旦形成了不正確的價值觀，將會影響小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，讓教師明白自身引導(dǎo)者的作用，將會對踐行社會主義核心價值觀有著促進(jìn)作用。

（五）結(jié)合校園文化建設(shè)

因?yàn)閷W(xué)校的價值觀堅持個性與共性相結(jié)合的原則，不僅踐行了社會主義核心價值觀，而且能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)人才，所以學(xué)校價值觀能夠彰顯出教育理念。學(xué)校是體現(xiàn)社會主義核心價值觀的重要場所，并在教育過程中堅持以人為本，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長過程。當(dāng)學(xué)校價值觀形成之后，就應(yīng)該通過校園文化建設(shè)體現(xiàn)出來，成為全體教師和教職工的價值標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一指導(dǎo)校園文化活動的開展。小學(xué)教育在踐行社會主義核心價值觀的過程中，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出校園文化的重要作用，促進(jìn)社會主義核心價值觀融入校園，例如開展具有校園文化特色的主體活動，將優(yōu)秀的學(xué)生作為文化傳播的主持人等，利用展示墻、黑板報等方式將社會主義核心價值觀的內(nèi)容和作品向?qū)W生展示，不僅能讓學(xué)生了解校園文化特色，還能夠真正感受到社會主義核心價值觀，促進(jìn)小學(xué)生與學(xué)校的共同發(fā)展。另外，還可以將學(xué)生與社會主義核心價值觀有關(guān)的優(yōu)秀作品展示在學(xué)校走廊上，在學(xué)校張貼體現(xiàn)優(yōu)良品質(zhì)的名言名句等，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行教育，影響著學(xué)生的言行舉止，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。[4]