教育信息化有效改善高中的數(shù)學(xué)教學(xué)

李江

摘要：當(dāng)今世界已邁入全球經(jīng)濟(jì)一體化、科學(xué)技術(shù)信息化和大數(shù)據(jù)普及化的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。信息技術(shù)悄然改變著人們的生活方式和行為模式，在高中的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中也發(fā)揮著極其重要的作用，為教師的教學(xué)、創(chuàng)建高效課堂奠定了基礎(chǔ)，為培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)人才發(fā)揮了重要作用。

關(guān)鍵詞：教育信息化建設(shè);高中數(shù)學(xué)教學(xué);有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）10-108-1

全球經(jīng)濟(jì)一體化、科學(xué)技術(shù)信息化、大量數(shù)據(jù)普及化，信息技術(shù)悄然改變著我們的生活方式和行為，我們已經(jīng)步入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。課堂教學(xué)的硬件設(shè)備已由水泥黑板轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮影装逡惑w機(jī)?？萍嫉陌l(fā)展，使得教師在查閱資料上更加快捷、方便?？萍嫉陌l(fā)展，使得教師的教學(xué)形式更加靈活多變。科技的發(fā)展，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加具體化。這一切的變化，都源于教育信息化。

一、教育信息化有助于培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師

“學(xué)無(wú)止境”，教師在教授學(xué)生知識(shí)時(shí)，也要緊隨時(shí)代步伐，跟上時(shí)代的潮流。在不斷的前行過(guò)程中，教師要敢于接收新事物，要樂(lè)于接收新事物，要學(xué)習(xí)新事物，不做“一桶水”，要做有“源”之水，奔波流淌、永不枯竭。因此，高中的數(shù)學(xué)教師，要不斷地充實(shí)自己，不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐不斷地完善自身現(xiàn)有的知識(shí)技能、增加自身知識(shí)儲(chǔ)備量，為教育事業(yè)更好地服務(wù)，更好地創(chuàng)建有效、高效的教學(xué)課堂，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。

二、教育信息化可以豐富數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

隨著高中的數(shù)學(xué)課程幾經(jīng)修改，高中的教學(xué)模式也發(fā)生了巨大變化。在傳統(tǒng)的教師學(xué)習(xí)中，由于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)資源、團(tuán)隊(duì)建構(gòu)等因素的影響，教師的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)往往受限。如果教師還是一如既往的一成不變，必將被新時(shí)代所拋棄。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)中，教師可以自由地分配學(xué)習(xí)時(shí)間、控制學(xué)習(xí)進(jìn)度、選擇學(xué)習(xí)方式，還可以對(duì)感興趣的學(xué)習(xí)主題邀請(qǐng)他人共同參與討論，從而豐富了自身的知識(shí)。

三、教育信息化提升了數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平

通過(guò)“一師一優(yōu)課國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”，教師可以向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，也可為優(yōu)秀的教師提供展示自我的機(jī)會(huì)。更有機(jī)會(huì)獲到市級(jí)、省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課證書(shū)。這對(duì)教師是無(wú)尚的榮耀！此外，學(xué)習(xí)平臺(tái)中還有豐富多樣的教學(xué)課件，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自由組合挑選。里面的知識(shí)點(diǎn)比教師單獨(dú)歸納的更透徹、更全面，使學(xué)生能夠更清晰地了解知識(shí)點(diǎn)，也提高了備課效率。

四、教育信息化有助于提高數(shù)學(xué)教師的道德素養(yǎng)

學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)由中宣部主管，以深入學(xué)習(xí)宣傳新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主要內(nèi)容，建立縱向到底、橫向到邊的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)有組織、有指導(dǎo)、有管理、有服務(wù)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，筆者深深地感到高中教育對(duì)國(guó)家的重要。教師一定要做好教書(shū)育人，為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)自己的一份微薄力量。此外，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，也可以看到祖國(guó)科技的發(fā)展，也能深切地體會(huì)到發(fā)展科技的重要性。作為教師，育人重于教書(shū)，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提升了教師的道德素養(yǎng)，有助于教師更好地促進(jìn)學(xué)生的良好品德形成。如此這般的教育信息化平臺(tái)，對(duì)數(shù)學(xué)教師的自身的素質(zhì)提升也有重要意義。

五、教育信息化有效地改善了數(shù)學(xué)課堂的效果

希沃白板進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了新鮮的學(xué)習(xí)氣息，鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)的聲音以及多變的圖像，有利于刺激學(xué)生的多種感官，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，喚起學(xué)生的情感活動(dòng)，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，從而使他們愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。筆者在必修2立體幾何《旋轉(zhuǎn)體》的教學(xué)時(shí)，先向?qū)W生展示了一些設(shè)計(jì)美麗的圖案。讓學(xué)生觀察并提問(wèn)，“它們有什么共同特點(diǎn)？”學(xué)生眾說(shuō)紛紜，很快激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。用智能筆在電子白板中畫(huà)出一個(gè)圖形，給出一個(gè)旋轉(zhuǎn)中心，并把圖形旋轉(zhuǎn)的過(guò)程動(dòng)態(tài)展示出來(lái)后，學(xué)生們的求知欲迅速被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率大大提高。教師、學(xué)生共同參與，寓教于樂(lè)，這樣的教學(xué)大大提升了學(xué)生的融入度，提高了學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)了課堂互動(dòng)高效性。讓數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)生機(jī)與活力，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)不再是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科了。教師也可以當(dāng)堂進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)的測(cè)練。借助希沃白板5+反饋器學(xué)生終端，學(xué)生能及時(shí)答題，及時(shí)反饋。教師可以針對(duì)同學(xué)們答題的結(jié)果，來(lái)安排哪些題該詳講，以達(dá)到最高效的課堂。

綜上所述，教育信息化應(yīng)用于課外把課堂延伸到家庭，孩子們學(xué)習(xí)的方式更加自由，不僅豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，而且充實(shí)了學(xué)生的頭腦。使解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力大大提高。

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（作者單位：甘肅省天水市秦安縣第一中學(xué)，甘肅 天水 741600）