互聯網+時代，微課在小學語文教學中的應用

潘冬梅

【摘? 要】? 在21世紀這個互聯網+時代，應用現代化技術進行學習、工作、生活是一種必然趨勢，教育領域中也產生了很多新的產物，微課是其中之一。這種具有短小精悍特點的新型教學形式，在教育領域中備受歡迎，成為很多教師依賴的教學助手。本文以小學語文教學為研究對象，先簡要概括微課的應用價值，再從課前預習、課堂導入、重難點知識講解、課本內容拓展這幾個方面，就微課的具體應用策略進行論述。

【關鍵詞】? 互聯網+;微課;小學;語文教學

在義務教育中，小學階段是基礎階段，這個階段的教育對學生今后的學習、成長有直接影響。由于學生各個方面尚未定型，有極強的可塑性，教師在教學中除了要關注學生學習成績，還要注重培養學生學習興趣和學習能力，如自主學習能力。然而，就目前實際狀況來看，真正將這些落實到位的并不多，學生在課堂上普遍存在學不會、不會學等問題。本文就語文教師如何利用微課這種新型教學方式提升學生聽課質量、喚醒學生學習興趣、鍛煉學生學習能力展開探究。

一、微課的概述

微課是互聯網+時代的產物，是現代化技術與教育教學結合的資源。具體來說，微課是教師針對某個或多個知識點，以教學視頻為載體而設計的一種微型課程。這種課程有鮮明特點。第一，時間短，一般來說一個視頻只針對一個知識點講解，少數也會針對兩個及兩個以上的知識點講解，所以視頻時間比較短。……