小學語文課堂中古詩教學的應用探討

許玲

摘 ?要：在小學語文課堂的教學過程中，古詩教學似乎是必不可少的。古詩對小學學生也是用處多多。一則可以通過背誦古詩增強孩子的記憶力。孩子在小學的記憶力可謂處于高峰期，在這種情況下，學習古詩更有利于孩子記憶力的培養。再則，學習古詩有利于孩子知識面的擴充，也培養了孩子的文化素養。最后，學習古詩還能夠培養孩子的自信心。朗朗上口的古詩，一句句背下來，極大增強了孩子的自信心。因此，對小學語文課堂中古詩教學的應用的探討是有必要的。

關鍵詞：小學語文;古詩教學;文章背景;韻腳朗讀;賞析名句

古詩，是中國文化的一種體現。在小學語文課堂的教育中，古詩占了很大一部分比重。因此，古詩的學習對于小學語文課堂來說十分重要。但是，古詩作為古代詩人智慧知識的結晶，顯然沒有那么容易理解，這也成了教師和學生痛苦的地方。教師不知怎么去教學，學生覺得學起來很枯燥，慢慢地就厭煩了。所以，在學習之初，小學語文課堂的教育中，就需要教師使用合適的教學方法來渡過這一難點。小學的教學對于學生來說是一種啟蒙教學，特別是像古詩這種有點晦澀難懂的知識，更是讓學生頭疼不已。教師如何在小學語文課堂中教好古詩？如何將古詩很好地應用于小學語文的教學中？此篇論文將從三個方面進行探討。

一、介紹作者文章背景

在古詩的教學中，讓學生和教師十分頭疼的原因其實是有共通點的，那就是興趣。面對枯燥無味的古詩，看著冷冰冰的文字，是誰都提不起興趣。小學生更是無從下手，漸漸地就開始厭惡了起來。從這方面出發，教師可以著手于培養孩子的興趣。比如，在講授古詩的時候，介紹一下作者的情況，讓學生更清晰認識到寫作者的想法。然后再介紹一下文章的寫作背景，從而讓學生有一種身臨其境的感覺。這樣才能吸引學生，從而愛上古詩的學習。

例如，我在講授《示兒》這首古詩的時候，我會提前著手準備，上網查資料去了解作者的背景故事和身份。然后上課的時候我會給學生介紹，陸游是個怎樣的詩人，他的出生，他的仕途，他的其他作品，然后與本首詩聯系，吸引學生，讓學生更深刻地認識這個作者，從而更了解這篇古詩。我還會向學生說明在寫這首古詩的時候，作者的處境以及心境。之后，我會像放電影一樣，給學生普及這首古詩的背景故事，讓他們在讀這首詩的時候仿佛置身詩中，這樣才能讓學生更好地去理解這一整首詩以及作者要表達的感情。

二、結合韻腳朗讀背誦

和文言文一般都有韻腳一樣，古詩也是如此。因為韻腳的重復，會讓人讀起來朗朗上口，也更加有美感，附帶著一種音律美。古詩之所以難以學習，也與它們的拗口有關。如果教師能在小學語文課堂中教會學生結合韻腳朗讀背誦古詩，那么一定能減緩學生的抵觸心理。在古詩的教學中，合理運用古詩的韻腳，也顯得教學方式更加靈活多變。作者在寫古詩的時候，韻腳也是一種知識，能將一些很明顯的韻腳點出來，在授課的時候講給學生聽，再讓學生背誦，可能會事半功倍。

例如，我在準備教學李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩時，我會讓學生們在學習之前先了解一下什么叫做韻腳，然后試著自己去找一找這首詩中存在的韻腳。然后在講授這首古詩的時候，我會公布答案。我先告訴他們，這首詩的第一句、第二句、第四句押韻，所以才讀起來很順口。之后，我再帶領學生們一起大聲朗讀四五遍，熟悉一下本首詩。最后，我會布置任務，讓學習委員帶領學生在早讀的時候，結合本詩的韻腳朗讀背誦。這樣，學生們一定能夠更快地背誦這首詩，然后更深入地去理解它。

三、賞析名篇名句思想

因為古詩是古人智慧的結晶，總覺得古人有些“惜字如金”，他們寫詩講究干練，不多余。我聽說過很多詩人為了一個字糾結很長時間，改了又改，很是嚴格。所以，流傳下來的古詩都很簡短。要想從如此簡練的古詩中，體會到當時作者的所思所想，確實不是一件容易的事情。因此，就需要教師花費些心思了。從僅有的詩句中，幫助學生找出能夠代表的句子。這些句子都是流傳下來的，口口相傳的。古詩多種多樣，種類繁多，需要教師去找出一些膾炙人口的名篇名句，帶領學生一起賞析，學習古人的思想。

例如，我在教學生《己亥雜詩》這首古詩的時候，我會提前準備好文案，將本詩最能體現思想的句子列出來進行賞析。上課的時候，我先給學生們介紹此首古詩是一首名篇巨作，它是由大詩人龔自珍作的。然后，讓學生朗誦整首詩，重點學習后兩句名句。最后我會重點賞析后兩句，給同學們解釋。再將本首詩體現的中心思想講給學生聽，加深學生對于本首詩的理解。本詩體現了龔自珍的遠大抱負，期待著新氣象、新局面的到來，他希望人們能夠打破舊格局。以此，讓學生清晰明了地去學習整首古詩。

總之，古詩的學習不可能一蹴而就。首先，我們要培養學生對于古詩的興趣，有了興趣才能夠進一步去學習。然后教師要學會一些教學技巧，讓學生自覺學習。運用結合韻腳朗讀背誦的方法，讓古詩變得不那么枯燥，背誦不那么困難。教師要將一些名篇名句拿出來，講授給學生聽，賞析其中的中心思想，讓學生對于古詩的理解加深。

參考文獻：

[1]常蘭香.如何提高小學語文古詩教學效率[J].學周刊，2016（05）.

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