課堂環(huán)境設(shè)計對高中英語教學(xué)的效果研究

朱軍有

【摘要】課堂環(huán)境對于高中生的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的主動性。構(gòu)建良好的課堂環(huán)境，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，對于提高學(xué)習(xí)成績有重要意義。通過分析高中生英語學(xué)習(xí)的特點，探討如何通過設(shè)計良好的課堂環(huán)境來提高高中英語教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】課堂環(huán)境設(shè)計 高中英語 教學(xué)效果 自主學(xué)習(xí)能力

課堂環(huán)境是指所有可能影響在校期間學(xué)習(xí)生活的各種因素的中和。課堂環(huán)境既包括有型的物質(zhì)方面因素（如教學(xué)用具、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源等），又包括無形的精神方面因素（如學(xué)習(xí)氛圍、班級紀(jì)律、班級環(huán)境、同學(xué)關(guān)系、班級文化、集體目標(biāo)等），另外，還有一些因素對班級環(huán)境起到?jīng)Q定和影響作用，如師資力量、學(xué)校管理、家長整體素質(zhì)、社會文化和輿論導(dǎo)向等。課堂環(huán)境及其決定因素共同作用，影響和制約著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和個性的形成，也影響這學(xué)生對知識的理解和接受程度。因此，創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境至關(guān)重要。

一、課堂環(huán)境對高中生的重要性

高中生的理解能力和智力發(fā)展逐漸向成熟階段過渡，一方面，對知識的認(rèn)知有了自己的觀點和看法;另一方面，對周圍環(huán)境帶來的影響也產(chǎn)生了敏銳的感官體驗。尤其是英語課堂上，在非母語語言環(huán)境下，如何創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，對于高中生英語學(xué)習(xí)來說，具有重要意義。

1.有效課堂環(huán)境是社會發(fā)展的客觀要求

高中階段屬于人生的重要階段，也是教育體系的一個重要里程碑，社會對于這個階段的學(xué)生給予很多的支持和希望，無論思想還是行為都處于即將成熟又尚未成熟，環(huán)境對于他們的影響非常重要。在高中階段，創(chuàng)建良好的課堂環(huán)境，對于養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等的形成非常關(guān)鍵，學(xué)生大多數(shù)時間生活在校園中，課堂環(huán)境對于他們起到導(dǎo)向作用，有效的課堂環(huán)境對于學(xué)生各方面的發(fā)展起到積極的導(dǎo)向作用，混亂無秩序的課堂環(huán)境對于學(xué)生的發(fā)展則會導(dǎo)致消極的或錯誤的導(dǎo)向。

2.有效課堂環(huán)境是家庭的需要

家庭讓孩子享受學(xué)校教育，是為了讓學(xué)校良好的校園氛圍教育和感染學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到在家庭中無法接觸到的文化知識、人際交往等方面的知識。良好的學(xué)校氛圍熏陶下，學(xué)生的禮儀規(guī)范、行為習(xí)慣、人際交往都會處于一種良性的成長和發(fā)展路線，而不良的課堂環(huán)境則會影響學(xué)生身心的發(fā)展。因此，構(gòu)建良好有效的課堂環(huán)境是每個家庭的迫切需要，也是學(xué)校和老師義不容辭的責(zé)任和使命。

3.有效課堂環(huán)境是小學(xué)生發(fā)展的需要

隨著社會的發(fā)展，社會競爭日趨激烈，高中階段面臨高考，學(xué)生被社會和家庭給予厚望，希望他們贏在起跑線上，高中生承受著比以往更大的壓力。英語作為今后升學(xué)考試必考的科目，從進(jìn)入高中起，就被提上了日程。因此，想在高中階段提高競爭力，必須在英語科目上下功夫，能力提高成績。對于英語學(xué)習(xí)來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍非常關(guān)鍵。對高中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為和自主學(xué)習(xí)能力起到引導(dǎo)和輔助作用。學(xué)習(xí)氛圍濃厚、教育方法得當(dāng)?shù)恼n堂氛圍下，有利于學(xué)生接受英語的語言和文化背景，并盡快熟悉和融入到英文的表達(dá)習(xí)慣和語言環(huán)境中，從而提高學(xué)習(xí)成績。

二、創(chuàng)設(shè)良好課堂環(huán)境的途徑

教師是課堂的主體，在班級學(xué)習(xí)中，在創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境中起到關(guān)鍵作用，如何通過教學(xué)活動來創(chuàng)設(shè)有效的課堂環(huán)境，是教師一直探討的問題。

1.更新理念，改革教學(xué)模式

教師是知識的傳授者，也是把握課堂環(huán)境大方向的核心人物。要構(gòu)建高中英語學(xué)習(xí)的良好課堂環(huán)境，教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，在教學(xué)方法上探索新思路。一方面，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，打破陳舊的教學(xué)思路，要突出學(xué)生的課堂主體地位，了解學(xué)生訴求。傳統(tǒng)英語教學(xué)側(cè)重教師講解，學(xué)生聽講，要更新思路，注重傾聽學(xué)生的想法和訴求，了解學(xué)生的內(nèi)心感受，提高學(xué)生的課堂參與感和學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為課堂的主人;另一方面，要突出教師的樞紐和引導(dǎo)作用，教師可以在課堂上準(zhǔn)備一些故事性、趣味性的講解環(huán)節(jié)，將學(xué)生的注意力吸引到課堂內(nèi)容上來，還可以準(zhǔn)備一些課堂的互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，讓每個學(xué)生都有存在感，找到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.轉(zhuǎn)變思路，提高自主學(xué)習(xí)能力

英語的學(xué)習(xí)，并不是課堂45分鐘就能完全解決的，主要還是靠學(xué)生的主觀重視程度和自主學(xué)習(xí)能力。首先，要喚起高中生對英語科目的重視程度，明白未來社會對于英語的要求和需求程度，只有在高中階段夯實英語基礎(chǔ)，今后的高考才能順利和得心應(yīng)手。其次，要通過課堂的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立英語思維和良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，不單是要傳授學(xué)生書本知識，更是要教會學(xué)生如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，迅速高效的提高學(xué)習(xí)效率。最后，布置課后建議書目，供學(xué)生參考和閱讀，幫助學(xué)生逐漸對英語科目產(chǎn)生興趣，并通過課外的閱讀來開拓思路，啟迪思維，最終形成英語學(xué)習(xí)的思維理念，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.換位思考，形成融洽人際關(guān)系

在高中英語學(xué)習(xí)階段，學(xué)生對英語已經(jīng)形成了一定的基礎(chǔ)，有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有的學(xué)生基礎(chǔ)相對雄厚，這樣一來，課堂環(huán)境的影響很重要。無論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該學(xué)會換位思考，建立融洽的人際關(guān)系。教師的情緒、方法，直接影響到學(xué)生的接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、氛圍、紀(jì)律，也影響著教師的授課效果。因此，必須共同能力，共建良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。這樣才能為英語學(xué)習(xí)提供動力。另外，對于語言的接受程度因人而異，有的學(xué)生學(xué)的快一些，有的學(xué)生接受相對較慢，個體存在差異性，教師要正視這種差異，了解學(xué)生的個體特殊性，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ虿氖┙蹋屆總€層次的學(xué)生都能順利實現(xiàn)適合自己的英語學(xué)習(xí)小目標(biāo)。

總之，課堂效果影響高中生英語學(xué)習(xí)的效率和成績，只有創(chuàng)建良好有效的課堂環(huán)境，才能促進(jìn)教師與學(xué)生的良性互動，從而全面提高高中英語課堂教學(xué)效果，幫助高中生取得良好成績。

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