信息技術與小學數學教學深度融合研究

吳出山

【摘要】信息技術與小學數學教學深度融合是指在數學課程教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法與數學教學內容有機結合，完成學科教學任務的一種新型的教學方式?；诖耍疚膶⑿W數學課程為例，探究教學過程中如何將信息技術與數學學科深度融合。

【關鍵詞】信息技術? 小學數學教學? 深度融合

【中圖分類號】G623.58;G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0128-01

隨著時代的發展，很多學校開始引入現代信息技術應用于教學活動中，并取得了顯著的效果。本文以小學數學課程為例，探究現代信息技術在課堂上發揮的巨大作用。

一、現代信息技術激發了學生學習興趣

教師在教學活動中可以利用現代信息技術激發學生的探索興趣，培養學生自主學習的能力，開拓學生創新思維，真正激發學生的學習興趣。

如，在學習《認識人民幣》這一課內容時，筆者在大屏幕上展示了各種各樣的人民幣圖片，有五元、十元、一百元，并提出一系列問題引導學生積極思考：這是什么？有誰能為我們介紹這位新朋友？看到屏幕上的問題后，同學們異口同聲的喊道：是錢。筆者點點頭，操作手中的多媒體，為學生們展示了介紹人民幣的短視頻資料，并提出問題：人民幣有什么作用？人民幣上有什么圖形？五元人民幣的正反面有什么特點？我們應該如何保護人民幣？同學們為了回答筆者提出的問題，目不轉睛地觀看大屏幕。視頻觀看完畢，學生們也都了解了人民幣的基本知識并積極回答筆者提出的問題。……