小學科學教學中學生觀察能力的培養分析

許修亞

摘 要近年來，隨著國家對教育的不斷重視，加之國家對于教育的不斷深化改革，素質教育如今成為教育行業的重中之重。新課改之后提出，素質教育要求學校對學生培養更多的未來發展能力，而并非只關注學生的成績。而就小學科學教學這一學科而言，素質教育要求學生在進行科學教育的階段，學會觀察能力，重視觀察能力的培養，這就要求教師不斷引導學生養成良好的觀察習慣和觀察能力，從而提高學生對科學學習的興趣，以及提高學生的科學學習效率。

關鍵詞小學科學;教學;觀察能力;培養;分析

中圖分類號：C41，C961，B025.4 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）15-0183-01

對于小學階段而言，科學這門學科對于學生的成長起到了積極的作用，首先科學學科是跟生活密切相連的，所以學生可以盡可能發揮更多的想象力運用到這門學科當中。而對于素質教育的基礎之上，要求不斷培養和提升學生的觀察能力，這就需要老師做好積極的引導，在學生用眼睛進行觀察科學事物的同時，給予積極的引導，從而讓學生學會自我總結和得到結論。

一、在小學科學教學中培養學生觀察能力的重要性

（一）觀察能夠激發學生的好奇心和求知欲

對于小學階段的學生而言，在進行科學教學中，培養學生的觀察能力，這對于學生在未來對學習的興趣以及想象力有極大的影響。學生不僅能夠熱愛學習，還能在學習過程中找到規律，學生的思維也被大大地激發出來了，并且學生對學習的好奇心和求知欲也有了一定的上升，這是學生在學習過程中良好的起點。

（二）觀察有利于提高學生的科學素養

另外，培養學生的觀察能力，也有助于學生對科學素養的提升。就小學階段的學生而言，科學教育本就是一門啟蒙學科，如果長期對學生進行科學素養的培養，學生可以通過積極地學習和感受，從而逐漸養成學習的能力，這樣就有利于培養學生的科學素養。

二、傳統科學課教學中不利于提高學生觀察能力的因素

（一）脫離生活進行教學

受傳統教學環境以及模式的影響，教師對學生學習能力的培養，僅限于授課這一環節，學生完全處于被動模式，教師完全忽視了教材中的內容與實際生活相聯系這一特點，學生只能根據老師的要求，按部就班，這樣的教學方式很大程度上削弱了學生對學習的興趣。從而，學生的科學素養無法得到提高，觀察能力的培養也自然無從下手。

（二）不注意理論教學與實驗教學的結合

另外，以往的教育觀念也忽略了教學與實踐的結合。首先，教師一味地采用“灌輸式”的教學模式，忽略了將生活實際聯系在課堂中，從而導致學生只能夠根據教師傳遞的結果死記硬背，學生根本無法了解知識的原因和過程。這樣的教學方式不僅影響了學生對于知識的驗證效果，更無法培養學生的綜合素質和能力。再者，即便是很多教師在課堂中運用到了實驗的課堂演示，但課堂環節設置得并不是很合理，這就造成學生對學科知識興趣的缺乏。

（三）不注意課內外教學的結合

由于傳統教育的影響，在小學課程開展的過程中，科學教育最重要的在于課堂的開展方式，在課堂中教師應當注意課內外的教學的結合，才能幫助學生傳遞科學的知識。而由于傳統教學觀念的影響，很多教師認為滿堂灌的形式才是課堂教學工作開展的主要方法，并且認為課堂教學工作應該以教師為主，進行知識的講解，所以并沒有拓展課堂的環境，只是把教室當作教學工作的主要場所，而學生也被禁錮在教室之中，無法把課內外的相關知識內容進行結合，忽略了對學生的知識開展第二個課堂。

三、小學科學教學中學生觀察能力的培養策略

（一）善于啟發，培養觀察的興趣

對于小學學生學習知識，最重要的是要讓學生對科學知識感興趣，喚醒學生對科學知識的學習意識和興趣的欲望，這樣不僅有利于提升教師授課過程中的完整程度，還能幫助學生提高學習興趣。學生可以通過觀察以及自身思考的能力，對所學習的知識內容產生興趣，也能夠逐漸觀察到更多具有樂趣和特點的知識內容，并且積極主動地投入到觀察和知識學習的過程之中。

（二）善于啟智，培養觀察的技巧

另外，在教師對學生進行學習引導和教育過程中，教師也需要有目的地對學生進行引導，讓學生能夠真正掌握觀察的技巧，不僅僅保證學生能夠學會制定觀察的計劃，也需要學會使用工具，輔助自己對于相關知識內容的觀察，抓住其中的細節內容，以此達到更好的知識學習效果。

（三）善于啟心，培養觀察的毅力

在小學階段，學生學習的最大特點就是注意力不夠集中，如果教師不能夠給予積極的引導，很不利于學生養成良好的學習習慣。所以教師需要在教學過程中，學會觀察學生，用心引導學生，讓學生對于知識的學習有著良好的毅力，保證持之以恒的習慣，促進學生全面發展。

四、結語

綜上，在小學科學的教學過程中，教師應當加大對學生觀察力的培養，這不僅有利于激發學生的觀察力和探索力，還能對學生的學習有很大的作用。總之，培養學生的觀察能力，需要教師積極地引導學生養成良好的觀察習慣，采用合理有效的方式引導學生進行觀察，這樣的教學方法對提高學生的綜合能力，有著很重要的實踐意義。