參與式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐探究

李憲

摘 要隨著時代的進步我國公民的思想文化水平得到了提升，全社會意識到教育的重要性，作為國家的未來，必須加強對小學(xué)生的教育，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)知識能夠幫助學(xué)生擁有嚴謹?shù)乃季S邏輯，因此加大數(shù)學(xué)教學(xué)刻不容緩，在對小學(xué)生進行教學(xué)的時候，掌握教學(xué)方法，注意發(fā)揮小學(xué)生在課堂中的主體地位，使得學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中得到發(fā)展。

關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué);參與式教學(xué);內(nèi)容與要求;方案

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）14-0130-01

當今人類已經(jīng)步入全新時代，對于小學(xué)生的教育有了新的要求。人類的思想觀念發(fā)生變化促使新課程改革的實施，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中引導(dǎo)小學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，打破傳統(tǒng)教學(xué)思想的約束，在數(shù)學(xué)課堂中提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。應(yīng)用參與式教學(xué)模式對小學(xué)生展開數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)老師在課堂中制作輕松歡快的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生在課堂上的積極性，讓學(xué)生感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的魅力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在一定程度上提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。本文將要針對參與式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐展開探究分析。

一、參與式教學(xué)的重要性

有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，小學(xué)生在課堂中通常處于被動地位，數(shù)學(xué)老師沒有為學(xué)生提供自我展示平臺，使得數(shù)學(xué)課堂形成沉重壓抑的氣氛。參與式教學(xué)在于調(diào)動小學(xué)生在課堂中的積極性，尊重小學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂中實現(xiàn)自我價值，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的信息。為學(xué)生打造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，能夠在很大程度上鍛煉小學(xué)生的思維邏輯能力，激發(fā)小學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生應(yīng)用解題能力。

二、參與式教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要措施

（一）利用游戲式教學(xué)充分誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

參與式數(shù)學(xué)教學(xué)模式在于調(diào)動小學(xué)生在課堂上的主動性，吸引小學(xué)生的注意力，使得學(xué)生全身心地投入到課堂中，從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率。對于小學(xué)生來說他們了解和認識事物往往通過直觀感覺，所以在平時的日常生活中為小學(xué)生添加合理自然的數(shù)學(xué)游戲模式來進行數(shù)學(xué)教育，將數(shù)學(xué)問題通過游戲化更能夠幫助小學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識，那么在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中營造游戲化數(shù)學(xué)的氣氛至關(guān)重要。在數(shù)學(xué)課堂中，內(nèi)容較為抽象化，對于小學(xué)生來說數(shù)學(xué)知識難以理解，倘若不采用相關(guān)對策增添學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣，小學(xué)生很有可能對數(shù)學(xué)失去興趣，那么數(shù)學(xué)老師在為小學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程將要變得更加艱難。在數(shù)學(xué)課堂中滲透游戲數(shù)學(xué)場景，幫助小學(xué)生全身心投入到游戲中，通過舉辦小型游戲在游戲中完成數(shù)學(xué)教學(xué)，這樣小學(xué)生就會覺得數(shù)學(xué)不是枯燥無趣的，會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，小學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境下進行有效的學(xué)習(xí)，在一定程度上調(diào)動了小學(xué)生參與積極性，使得小學(xué)生完全參與到數(shù)學(xué)課堂中。老師還可以引導(dǎo)學(xué)生動手去制作有圖案的卡片，等制作完畢之后告知學(xué)生按照個人意愿對卡片進行上色，等完成之后讓每一位學(xué)生對自己作品講解，講述圖形構(gòu)造的思路以及色彩搭配上的方式，將數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建成“我畫我說”小游戲，促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)圖形相關(guān)的知識的同時使得學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課堂中。

（二）利用活動式教學(xué)挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能

數(shù)學(xué)是一門理性學(xué)科，小學(xué)生的邏輯思想能力較弱，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，遇到有難度的數(shù)學(xué)題后不能夠得到有效解決，久而久之，小學(xué)生會失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的信心，在課堂中小學(xué)生不能夠主動的參與到數(shù)學(xué)課堂中，影響數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的提高。在新課程改革的背景下，教育部門更新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式，鼓勵小學(xué)數(shù)學(xué)老師展開參與式教學(xué)，調(diào)動小學(xué)生在課堂中的積極性。在參與式教學(xué)過程中，老師貼近小學(xué)生生活，捕捉學(xué)生興趣所在地，組織小學(xué)生參與到活動中，提高小學(xué)生的綜合能力，使得學(xué)生在課堂上進行自我發(fā)展。

（三）利用情景式教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)習(xí)環(huán)境和同學(xué)的影響下，能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，由于數(shù)學(xué)知識需要學(xué)生具備一定的思維邏輯能力，對學(xué)生知識面要求較高，并且作理科的代表，涉及到的知識較為廣泛。小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以為小學(xué)生在課堂上創(chuàng)作情景模式，促使學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中和同學(xué)進行交流的趣味性，進而提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，推動參與式數(shù)學(xué)教學(xué)模式的開展，老師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)知識能夠幫助學(xué)生擁有嚴謹?shù)乃季S邏輯，因此加大數(shù)學(xué)教學(xué)刻不容緩。在對小學(xué)生進行教學(xué)的時候要掌握教學(xué)方法，數(shù)學(xué)老師要注意自覺打破傳統(tǒng)的講課方式，創(chuàng)新課程教學(xué)模式，通過引進參與式教學(xué)模式，調(diào)動小學(xué)生上課的積極性，全面促進小學(xué)生的個人發(fā)展，為我國建設(shè)科技創(chuàng)新人才做出鋪墊。

參考文獻：

[1]馮曉穎，IoanNeacsu.中國與羅馬尼亞小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教材的難度比較——基于鮑氏難度模型[J].教育教學(xué)論壇：1-3[2019-12-10].