高職院校裝配式建筑專業人才培養研究

郭陽陽 沈立森

摘 要：近年來，裝配式建筑行業快速發展，而裝配式建筑行業的專業從業人員緊缺。本文通過對裝配式建筑行業發展現狀、人才需求的分析，結合高職院校人才培養的特點，分析了高職院校培養裝配式建筑專業人才的可行性，結合我院與裝配式企業進行深度校企合作的典型案例，對高職院院校培養裝配式建筑專業人才的整體思路給出了合理化建議，為其他高職院校進行裝配式企業校企合作提供借鑒和經驗參考。

關鍵詞：裝配式建筑;人才培養;校企合作

1 裝配式建筑發展和人才需求現狀

裝配式建筑是一種采用現代標準化設計、工業化生產、裝配化工程施工等多種現代生產方式建造而成的建筑物，以其綠色、環保、可持續發展的優點，已經廣泛應用于現代民用、工業和公共建筑建造過程中。國家規定到2025年，裝配式建筑占新建建筑的比例50%以上。我國裝配式建筑發展迅速，建筑裝配率不斷提高，但是目前從事裝配式建筑生產施工的人員大都是從傳統施工隊伍中轉化而來，沒有專業的裝配式建筑基礎知識和信息化技術應用能力，這也成為制約裝配式建筑發展的一個不利因素。裝配式建筑的發展，不僅需要掌握BIM技術的專業技術人員，懂得生產和管理的復合型的管理人員，還需要裝配式建筑生產過程中各產業鏈的從業人員，而目前鮮有開設裝配式專業的高職院校，裝配式建筑專業人才培養投入與社會人才需求不對接，人才儲備量不足，這也是造成人才緊缺的原因之一^[1]。

2 高職院校培養“裝配式建筑”專業人才的可行性分析

2.1 人才培養模式的適應性

高職院校應依托校企合作，培養適應行業需求的技術技能型人才。學校可根據行業發展，對專業和課程進行動態調整，對學生進行針對性、專業性的培養，積極與區域內裝配式企業開展深度校企合作，共建實訓教學中心，采用雙導師模式，協同育人、產教融合，以培養適應裝配式建筑行業需求的專業從業人員，服務區域發展。

2.2 人才培養目標的對應性

高職院校以培養適合行業需求的應用型人才為目標，以服務區域發展為根本任務，以培養世界一流職業技術人才為發展方向^[2]。裝配式行業需要的是掌握BIM技術的高級技能人才和擁有專業水平的施工操作人員，從構件設計、生產、施工到運維的全專業技術技能型人才，這正和高職院校對學生知識目標、能力目標的培養相對接，裝配式建筑行業從業人員需要有吃苦耐勞、愛崗敬業的精神品質，這正和高職院校對學生素質目標的培養相吻合。因此高職院校應作為應用型人才培養的主要陣地之一，發揮其自身優勢，為裝配式建筑行業培養后備力量。

3 高職院校培養“裝配式建筑”專業人才的整體思路

3.1 制定合理的人才培養模式

高職院校培養適應“裝配式建筑”專業需求的專門人才，就要適應行業對崗位能力的要求^[3]。高職院校學生思維活躍，動手能力強，有足夠的拼搏精神，但文化基礎較差，科研能力薄弱。因此，他們更適合裝配式構件生產、施工、裝修和運維管理等實踐工作，高職院校應找準人才輸出方向，結合職業教育的育人優勢，準確進行專業定位，制定合理的人才培養模式。

3.2構建系統化課程體系

除建筑工程識圖、建筑工程施工管理、建筑工程施工技術等傳統課程之外，還應增加與裝配式建筑施工、BIM信息化建模技術等核心課程，同時，還應積極推進高水平的教學資源庫和在線開放課程建設，利用線上線下相結合的教學方法，激發學生學習興趣，提升學習效果。深度校企合作，共建共享實訓課程，共同開發實訓教材，對接職業資格標準、行業標準和企業核心技術，實現理實一體化教學。通過傳統課程、核心課程和實訓課程的有機結合，真正構建系統化課程體系。

3.3打造“雙師型”教師隊伍

裝配式建筑專業人才培養離不開“雙師型”的教師隊伍。“雙師型”教師隊伍建設是教學工作的人才保障。針對教師專業方向和課程需求對教師進行分層、分類培養，依托校企合作企業，讓教師深入裝配式建筑生產企業一線，特別是青年教師，他們大都是高學歷人才，具有扎實的理論功底，但缺乏實踐經驗，通過企業頂崗鍛煉，豐富工作閱歷，提高專業水平。

4 高職院校裝配式建筑專業人才培養典型案例

深度校企合作是裝配式建筑人才的培養的可持續發展提供有力保證。2017年，石家莊職業技術學院與河北雪龍集團簽訂校企合作協議，共建裝配式建筑培訓中心，以“廠中校”的模式進行裝配式專業人才培養。裝配式建筑培訓中心集師生頂崗實踐、裝配式建筑研發、社會培訓于一體，企業為學校提供工作設施、工作環境和先進的施工技術，學校發揮師資優勢，為企業人員進行專業基礎知識的培訓，發揮學院的科研優勢，參與企業新技術新工藝的研發當中，有效促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，形成人才共育、優勢互補、成果共享的校企合作的長效運行機制。

裝配式建筑培訓中心重點打造多元共享的校企教學科研團隊，以科研帶動教學的方式，增強了校企研發水平，提升企業核心競爭力，提高學生創新意識，實現校企雙贏。目前，我院教師與企業人員共同研發純干法裝配式建筑體系，成功立項省級課題3項，已申請國家發明專利11項，教師的科研能力顯著提升。

學院每年派駐三年級學生進駐企業跟崗實習，實習周期為一年。裝配式建筑培訓中心實行雙導師制，學院派駐專業教師，負責學生的日常管理和答疑輔導，企業安排經驗豐富的工程師，指導學生實習實訓，實行學習成果雙主體評價制度，增強學生的企業意識，增強企業對學生的認可程度。

5 結語

高職院校作為技術技能人才的培養主要陣地，應積極參與到裝配式建筑人才培養的任務當中。本文通過引用石家莊職業技術學院與河北雪龍集團的成功案例，從人才培養模式、課程體系、教師隊伍三個角度，對高職院校裝配式建筑人才培養的整體思路提出了合理化建議，為高職院校培養裝配式建筑人才提供思路和借鑒。

參考文獻：

[1] 張廣萍.裝配式建筑發展瓶頸與對策研究[J]; 建筑知識，2019（19）

[2] 李雙雙. BIM技術在裝配式建筑中的應用探究[D].河北工程大學， 2017.

[3] 張亞英，楊歡歡等.“裝配式建筑”應用型人才的培養[J]. 北京工業職業技術學院學報，2017（16）