體驗(yàn)式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用思考

鐘金容

摘 要：隨著新的教育改革不斷推進(jìn)，教學(xué)工作不僅僅要求學(xué)生掌握課本中的知識點(diǎn)，更需要讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)，讓學(xué)生主動參與思考，并且將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。物理學(xué)科更是如此，因此在初中物理教學(xué)里融入體驗(yàn)式教學(xué)的方式是符合物理學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律的，其可以讓學(xué)生通過自己動手、親身體驗(yàn)來掌握以及研究物理知識，相關(guān)教育工作者也已經(jīng)開始主動的研究和實(shí)踐不同類型的體驗(yàn)式教學(xué)方法。就目前的教學(xué)實(shí)踐而言，老師應(yīng)該重視學(xué)生的未來發(fā)展，將其視為教學(xué)的核心，通過實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);初中物理;教學(xué)實(shí)踐

一、 引言

在初中物理學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，盡可能地增加學(xué)生觀察和感受生活的機(jī)會，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)物理相關(guān)的現(xiàn)象，并且能夠主動提出問題，找答案，這樣有利于推動物理學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展，有利于優(yōu)化初中物理教學(xué)效果。就目前的教學(xué)實(shí)踐而言，初中物理課程相較于高中而言有很大的差異，前者更加貼近生活，學(xué)習(xí)的都是生活中常見的物理現(xiàn)象和知識，在授課過程中需要提高學(xué)生的物理思維能力，讓其能夠更加透徹的掌握相關(guān)的知識點(diǎn)并且有所感悟。通過強(qiáng)化體驗(yàn)式教學(xué)方式在物理教育中的應(yīng)用，可以促進(jìn)初中物理教學(xué)的效果的提升。

二、 初中物理教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)的意義

（一）符合新課改的要求

過去，大部分的老師在開展物理課程教育的時候都只是關(guān)注學(xué)生的考試成績，而不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，只關(guān)注對物理概念、推理以及原則的教授，而不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受、領(lǐng)會情況以及思考能力的培養(yǎng)，通常都是用填鴨式教學(xué)方式讓學(xué)生死記硬背，而沒有重視學(xué)生的舉一反三能力的培養(yǎng)。隨著課改的推進(jìn)，所有學(xué)科都開始重視體驗(yàn)的價值，在《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中同樣提到物理科學(xué)，從本質(zhì)來說是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，學(xué)生應(yīng)該通過實(shí)踐的方式去進(jìn)行學(xué)習(xí)，研究理論、公式的得出過程，了解掌握物理學(xué)科的本質(zhì)和規(guī)則，架構(gòu)完整的物理學(xué)知識體系。由此可見，體驗(yàn)式教學(xué)的使用符合新課改的要求。

（二）符合初中學(xué)生的自身特點(diǎn)

初中生有著很強(qiáng)的好奇心和求知欲，也原因去實(shí)踐和感受，有了好奇心就能激發(fā)興趣，興趣是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此激發(fā)學(xué)生的好奇新，能夠讓其自己提問、自己去找尋答案，由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。而物理學(xué)科的很多知識點(diǎn)都是抽象的，學(xué)生不容易掌握，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，通過將課本知識和生活體驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生對和生活有關(guān)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，繼而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，通過讓他們產(chǎn)生疑問的發(fā)生激發(fā)其主動去學(xué)習(xí)、尋找答案，由此一步步培養(yǎng)出學(xué)生的自我思考能力和創(chuàng)造力，讓其主動參與到物理學(xué)習(xí)中。由此可見，體驗(yàn)式教學(xué)的使用符合初中學(xué)生的自身特點(diǎn)。

三、 初中物理教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)的方式

（一）強(qiáng)化互動體驗(yàn)

物理學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在教學(xué)當(dāng)中也必須將實(shí)踐和理論相結(jié)合，同時我們可以通過強(qiáng)化互動活動，強(qiáng)化學(xué)生的互動體驗(yàn)，讓學(xué)生彼此交流，產(chǎn)生思想的碰撞，如此能夠提升學(xué)生的合作探索水平，建立學(xué)生的協(xié)作意識和自我思考思想。隨著課程改革的加深，老師可以通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且在溝通互動中主動探索物理知識，突出了學(xué)生在教學(xué)中的核心地位。在初中物理教育里，組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，可以讓其主動的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，并且找出解決問題的方式，培養(yǎng)起自學(xué)能力，讓其物理成績得到提升。老師還可以在互動體驗(yàn)開展過程通過提問的方式，幫助學(xué)生思考，促進(jìn)課程的進(jìn)行。

（二）開展實(shí)驗(yàn)活動

物理學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，其理論知識都是來源于大量的實(shí)驗(yàn)。通過開展物理實(shí)驗(yàn)活動，能夠強(qiáng)化學(xué)生對知識的掌握和體驗(yàn)，對于教學(xué)質(zhì)量的提升具有好處。就現(xiàn)在的初中物理教學(xué)實(shí)踐而言，提高實(shí)驗(yàn)的占比，改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而有所領(lǐng)悟、有所體會，有利于學(xué)生進(jìn)一步掌握物理知識，促進(jìn)學(xué)生的成長。在開展教學(xué)的過程中，因?yàn)閷?shí)際條件的制約，使得實(shí)驗(yàn)的開展情況并不理想，然而老師還是應(yīng)該持續(xù)的研究和探索，讓學(xué)生盡可能多地參與到實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)中。

（三）在生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)

初中物理大部分是來源于生活，因此在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)該將教學(xué)工作和日常生活融合起來，在授課過程中導(dǎo)入生活情景，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)物理知識，憑借對生活的觀察，找出問題的答案，學(xué)習(xí)物理知識的實(shí)際應(yīng)用，由此讓學(xué)生使用物理知識的能力得到提升。

（四）開展社會調(diào)查

初中物理學(xué)科作為一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科，需要更多地關(guān)注到學(xué)生的成長，關(guān)注到物理知識與技能、方法與能力的全面培養(yǎng)，關(guān)注到學(xué)生物理意識與物理精神的培養(yǎng)。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的物理認(rèn)知視野，其教師應(yīng)積極突破傳統(tǒng)授課理念、模式的種種束縛，遵循學(xué)科特點(diǎn)，開展具有顯著的開放性、動態(tài)性特點(diǎn)的物理教學(xué)活動，優(yōu)化體驗(yàn)式教學(xué)，對此，可以積極組織學(xué)生開展社會調(diào)查活動，將課堂上學(xué)習(xí)到的物理知識準(zhǔn)確、靈活的運(yùn)用到解決實(shí)際問題當(dāng)中，以此來讓其充分感受到學(xué)習(xí)物理知識的價值與樂趣。

四、 結(jié)語

通過上文我們能夠知道，大部分的初中物理老師在進(jìn)行課程規(guī)劃的時候都應(yīng)該了解到強(qiáng)化體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用的價值，并且對其應(yīng)用方式進(jìn)行設(shè)計，這樣一方面能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，一方面能夠提升教學(xué)質(zhì)量和效率，對物理教育的發(fā)展有很大的價值，老師必須關(guān)注。基于上述思想，從整體上優(yōu)化物理教育體系，一定要改變過去的思想，找到新的切入點(diǎn)，通過體驗(yàn)式的教育方式，將抽象的物理知識變成直感的感受和體驗(yàn)，由此促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績的提升。

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