文化自信視域下大學生思想政治教育有效性研究

皮智文

【摘要】大學生作為我國社會主義現代化建設的重要新生力量，在對其開展思想政治教育的過程中，應該凸顯出文化自信的作用。本文闡釋了文化自信在大學生思想政治教育工作中應用的重要性，分析了當代大學生文化自信缺失的原因，然后就如何將文化自信融合到大學生思想政治教育工作中提出了一些建議和措施。

【關鍵詞】文化自信? 大學生? 思想政治教育? 問題與建議

【基金項目】該論文是課題“文化自信視域下大學生思想政治教育有效性研究”的階段性成果，項目批準號為2018sjsz712，此課題系江蘇省教育廳批準課題。

【中圖分類號】G416 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0075-01

高校學生的思想政治教育與民族的文化教育培訓密不可分，本文主要深入探討二者之間的關系，研究以文化自信為基礎培育高校學生思想政治觀念的推行效果，探討如何將二者進行有效融合，互相促進彼此進步進而實現共同發展的結果。

1.文化自信在大學生思想政治教育工作中應用的重要性

1.1 彰顯文化自信

文化是我國發展和進步的靈魂，深入到中華民族的血液中，也是中華民族的優秀傳統。文化自信能夠激發人們培養精神信念，內心堅定、矢志不渝，同時也彰顯了我國必將建設社會主義現代化國家的決心。青年興則國家興、青年強則國家強，身為當代的大學生就更應該學會培養文化自信。我國文化的傳播與每個人息息相關，大學生能否重視培養文化素養的態度，能否堅定國家自信的理念影響著我國的發展方向。因此要培養大學生學會運用社會主義價值觀來評價自身，不斷思索和進步，既要能接受我國的傳統文化，也要能夠以包容的心態去接納西方文化。學習西方文化的獨特優勢，與我國的傳統文化相結合，不斷促進文化發展。同時大學生要學會運用唯物辯證法的思想來區分多樣的文化，力求做到在當代復雜的文化背景下，學會去粗取精。

1.2提升思想政治實踐教育的有效性

思想政治教育的價值就體現在人和社會的日常文化活動中，人類的文化素養是基礎，發展規律為尺度形成的一種客觀形勢。要想建立良好的高效政治教育體系，一定要做到以下兩方面：第一點，在教育領域區分好教育者和被教育者的主次關系及社會作用。第二點，發展中的個人和集體需要進行區分主客體，高校的文化培育是客體，在此思想基礎上也要確保文化政治教育的核心。在追求個人的文化水平培養時要學會綜合整體社會的綜合進步，同時兼顧好大學生的思想追求及文化理念。而高校在進行政治教育時，需要明確大學生的自身道德素質修養、理想追求及文化培養水平等。

2.當代大學生文化自信缺失的原因

2.1 社會文化氛圍對大學生對文化自信缺失的影響

隨著經濟全球化和網絡技術的飛速發展，當代大學生受到西方文化影響越來越強烈，有很多的大學生越來越喜愛西方文化，喜歡歐美風格的影視作品等，這對我國當代大學生的價值觀和思想觀產生了重大的影響。與此同時，隨著社會的競爭逐漸增大，現在不少的電商和實體店為了迎合市場的需要，在萬圣節、圣誕節等西方節日推出相關的促銷，利用這些節日營造出的氣氛在無形之中影響者大學生的價值觀樹立，而節日作為一種文化形式，包含著不同民族的價值觀和文化習慣，是影響文化自信的一個重要因素，在這樣的環境之下，大學生對本民族的文化自信必然會消減。

2.2高校環境對大學生文化自信缺失的影響

隨著素質教育的逐漸推廣，我國在破除功利化的應試教育上已經取得了一些成效。但是，應試教育的影響還是沒有得到徹底的根除，一方面，很多的大學生仍然抱著功利心態，希望通過接受教育而達到某些目的;另一方面，目前高校教師的職稱評定很多都是以科研成果為標準，對教師的教學工作的占比確實很低，導致教育者的教育效果的弱化，最終必定會對高校大學生的文化堅定性造成影響。此外，目前高校思想政治課上“低頭族”現象十分普遍，線上線下沒有與實際相結合。同時，對大學生的思想政治教育始終被認為是思想政治課的專屬任務，沒有滲透到相關專業課程當中。以上談及的原因致使文化自信意識教育淡化，成為大學生文化自信缺失的重要因素。

3.文化自信融入大學生思想政治教育的路徑

3.1 加強校園文化建設促進大學生文化自信

校園作為大學生主要的活動場所、生活范圍，構建良好的校園文化環境不僅可以促進大學生文化自信的提升，而且有助于優秀文化的傳播。高校是馬克思主義傳播的重要平臺，也是當代大學生思想教育工作開展的重要前沿陣地，在我國現代教育體系中起著非常關鍵的作用。健康的校園文化氛圍，能夠在提升大學生文化素養的同時，保持其精神世界的豐富，使其展現出堅強、自信、自強的品質。因此，在大學生思想政治教育工作中，應該加強校園文化建設，鼓勵其積極開展和參與校園文化活動，比如“經典誦讀”、“國學教育”、“漢字聽寫大賽”等。這種活動能夠有效提升大學生的文化素養和品味，使他們更加深入的感受到民族文化的魅力。其次，高校應積極利用當今的互聯網技術，發揮網絡的宣傳、凝聚、教育、引導的作用，把主流文化滲透到學生的日常生活中，引導大學生樹立正確的文化觀念，推動高校思想政治教育與文化自信的融合與發展。

3.2 優化教學手段，促進大學生文化自信

在當前互聯網時代，傳統的教學模式已經無法滿足大學教學需求，因此，我國高校教育中，應該提升對思想政治理論課程的教學的重視程度，采用先進的教學方式與教學理念來對思想政治教育工作進行優化。同時，要高校教育者樹立與時俱進的思想，在提升自身道德、文化、科研能力的同時，積極學習網絡知識，將互聯網等新媒體用于教學過程，改變傳統“一言堂”的教學方式。高校教育者還可以將文化自信作為學生日常成績的考核指標，凸顯文化自信的導向作用，從而將大學生的思想道德素質養成與文化自信結合起來。

3.3 整合教育內容促進大學生文化自信

傳統文化是我國目前文化的重要來源，也是作為文化自信的重要支撐。新時代下的大學生，一方面，應加強對傳統文化的學習，在學習專業課程的同時，積極學習優秀傳統文化，認識到中國傳統優秀文化對當下促進文化自信的作用。另一方面，一味的全盤吸收外來文化或者盲目的排斥外來文化、只注重快餐文化，不利于培養大學生樹立正確的文化觀念。要做到兼收并蓄，以發展的眼光包容吸取各國的優秀文化，豐富中國文化。選擇精煉、正確的內容，結合當下大學生的思想特點，做到思想政治教育與文化自信養成共同達標。

4.結束語

綜上所述，在新時代，將文化自信與大學生思想政治教育相融合能夠幫助大學生加深對我國民族文化的認知，提升其民族榮譽感以及國家歸屬感，使他們得以更好的成長和發展。

參考文獻：

[1]張靜.文化自信視域下的大學生思想政治教育[J].學園， 2018（29）：3-4.

[2]楊陽，孫山山. 文化自信視野下大學生思想政治教育工作方法探究[J]. 長江叢刊， 2018（25）.