基于傳統文化的高校思政教育改革路徑分析

【摘要】我國傳統文化作為民族發展的見證，具備加強的教育意義。本文通過分析傳統文化背景下改革高校思政教育必要性，探索傳統文化背景下高校思政教育革新策略，以期為高校思政教改提供參考。

【關鍵詞】傳統文化? 高校? 思政教育? 改革

【中圖分類號】G711 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0087-02

在多元文化環境下，各個國家展開文化交流，促使諸多思想入駐大學生生活及學習中，為高校思政教學提出挑戰。高校思政教師應將傳統文化滲透至思政教學中，充實教育內容，切實加強學生們課堂體驗，助力其明確價值取向。因而，在傳統文化背景下探索高校思政教學革新途徑，具備現實意義。

一、傳統文化背景下改革高校思政教育必要性

（一）有助于提高思政教育水平

思政教育作為高校教育體系中的重要構成部分，亦是素質教育當中的核心內容。傳統文化在當今思政教育活動中具備特殊優勢，可促使教育目標快速實現，對培育高素養人才發揮著積極作用。現如今，原有的思政教學模式所發揮的作用逐步減弱。基于此，高校思政教師應借助傳統文化對思政教育工作實施革新。在教育活動中，通過傳統文化的導入以及優質教學思想影響，提升學生們判斷能力，促使其形成優質習慣，進而養成正確思想。與此同時，思政教師可利用傳統文化，對學生行為進行正確引導，這對健全學生們人格，推動其個性化發展具有正向影響。在教育工作中，教育者和學生充分溝通，并借助傳統文化內容吸引其課堂注意力，促使學生自覺參加思政教育，有助于加強思政教育水平。

（二）有助于培育學生民族精神

民族精神作為祖國建設社會主義事業的核心精神支撐，是促使民族團結的精神橋梁，也是培育學生群體民族精神的思想支柱。高校不但應為學生講授知識、培育其技術能力，而且還應培育民族精神，為國家發展與事業建設培育合格接班人。我國傳統文化當中蘊藏著民族精神，而傳播傳統文化，有助于發揚民族精神，強化學生們文化自信。高校思政教學中，教育者可呼吁學生們學習傳統文化，助力其樹立正確三觀，使學生找到自身正確的發展方向。在實際教育中，教師培育大學生們文化繼承意識，促使其自覺主動傳承、弘揚傳統文化，有助于提高其參加國家事業建設的主動性和積極性。

二、傳統文化背景下高校思政教育革新策略

（一）創新教育理念

創新教育觀念作為高校思政教改的基礎，教師應創新教學觀念，切實發揮傳統文化在思政教學中的功能，促進學生可全面發展。首先，學校領導層應探索傳統文化與思政教學的聯系，呼吁思政教育者積極分析兩者關聯，并探索兩者可充分結合的路徑。同時，學校領導層還應依據院校實際狀況以及學生群體實際水準，設計教學方案及教育目標，為教師工作實施提供借鑒，從而使教師可順利完成教育工作。并且，學校領導層應增加傳統文化宣傳力度，借助宣傳大會使師生明確兩者關聯，使得師生群體自覺參加思政教改工作。其次，思政教師應清晰認知自身工作性質與內容，將傳統文化真正和思政教學結合，建設完善的教育系統，建設高質量課程，最終使教育目標快速落實。

（二）創新教育手段

高校思政教師及時革新教育手段，有助于提升教學效率，落實教學目標。一方面，教師應明確學生主體性，依據其身心發展特性，融合傳統文化實施思政教育，從而提升教育實效性，推動學生們全方位發展。在教育工作中，教育者應注重和學生們的互動環節，給予學生們發言機會，使其真正參加課堂活動。教師可憑借線上教學平臺展開教育，如校園官網與微信平臺，借助線上平臺傳播思政理論及傳統文化，使學生加深對文化和理論知識的印象，真正滿足其多元化要求。另一方面，教師應組織趣味性實踐活動，調動學生們興趣。例如，在校園內部組織文化表演，使學生體會傳統文化魅力。同時，還可在班級播放關于傳統文化的圖片和視頻，在實現刺激學生多感官的基礎上，加強學生對傳統文化的喜愛。另外，教師可在班級內部微信群組織主題辯論賽，引導學生感悟傳統文化意義與價值，彰顯實踐活動功能。

三、結語

綜上所述，在傳統文化視閾下實施高校思政教改，是優化思政教育成效的關鍵路徑，也是高校現如今思政教育工作創新性發展的大勢所趨。思政教育者應將傳統文化真正引進到教育中，提升學生們思想素質與文化素養，確保思政教改有序執行。

參考文獻：

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[2]費青梅.文化自信視域下大學生思想政治教育的創新路徑[J].湖北開放職業學院學報，2019（15）：11-12.

作者簡介：

張強（1985-），男，漢族，山東臨沂人，天津職業大學，講師，本科學歷，碩士學位，研究方向：主要從事思想政治教育研究。