初中數(shù)學(xué)課堂如何引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

陳雪良

【摘 要】 初中數(shù)學(xué)是銜接高小數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵，有非常重要的過(guò)渡作用，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)生成以及創(chuàng)新能力發(fā)展起著重要的作用。現(xiàn)如今的初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在著明顯的高耗能、低效率問(wèn)題，教師與學(xué)生付出的努力得不到相應(yīng)的回報(bào)，給初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的順利進(jìn)行蒙上一層陰影，因此，我們要積極探索初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑，科學(xué)地提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性展開一番探索，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué);教育;有效性

隨著新課改的深入進(jìn)行，教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了很大的變化，而對(duì)于課堂教學(xué)的改革是毋庸置疑的，首先要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就必須注重對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的研究和探索，這不僅要求老師改變自己的教學(xué)策略，同時(shí)也要嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，新課改是每一位老師和學(xué)生都必須要思考的，高效的數(shù)學(xué)課堂不僅僅是老師的責(zé)任，更是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的知識(shí)平臺(tái)，但由于數(shù)學(xué)老師不能及時(shí)地認(rèn)識(shí)到教材編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，以及對(duì)于教學(xué)大綱沒有進(jìn)行深入的思考和研究，不加過(guò)多分析，采用自主合作探究的學(xué)習(xí)模式，而忽略數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，反而讓數(shù)學(xué)看似熱鬧，積極活躍，實(shí)際卻沖淡了數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)內(nèi)涵，降低了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，因此在理念更新的同時(shí)，有效且高效課堂對(duì)我們廣大教育工作者有著十分重要的意義。

1. 以身作則，提高對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備工作的重視度;;

在上課之前，教師需要做好備課工作才能進(jìn)行上課，備課不僅僅包括準(zhǔn)備教學(xué)材料，還要做好對(duì)學(xué)生教法的工作準(zhǔn)備，將教學(xué)材料進(jìn)行透徹研究，圍繞數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)質(zhì)，確立教學(xué)重難點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)，合理掌握思維主線設(shè)置的階梯認(rèn)識(shí)，需要依據(jù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力，將課堂進(jìn)行良好的設(shè)計(jì)，還要依據(jù)對(duì)象分層次及起點(diǎn)基礎(chǔ)的特征，將數(shù)學(xué)課堂合理設(shè)計(jì)，適當(dāng)?shù)剡x取正確的教學(xué)模式，確保知識(shí)能夠由潛入深，從單一的知識(shí)點(diǎn)到綜合性應(yīng)用，以循環(huán)漸進(jìn)的方式為學(xué)生進(jìn)行傳遞。

2. 將生活融入數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

對(duì)于初中時(shí)期的學(xué)生而言，若是單純的將數(shù)學(xué)知識(shí)、概念、公式、定理、性質(zhì)、法則等知識(shí)進(jìn)行口頭講解，定會(huì)使數(shù)學(xué)課堂缺乏激情趣味性，在人們現(xiàn)實(shí)的生活中包含很多數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)。作為初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的方面的問(wèn)題，讓其感知數(shù)學(xué)就在自己身邊，這時(shí)教師可以利用其他相應(yīng)的趣味性活動(dòng)，將單調(diào)的理論性課堂變?yōu)樽寣W(xué)生實(shí)踐操作的現(xiàn)實(shí)課堂，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握與了解，進(jìn)而將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)其好奇心與強(qiáng)烈的求解欲望。;;

3. 讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

在當(dāng)今這個(gè)科技發(fā)達(dá)且充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代里，工業(yè)化要求不斷改進(jìn)，產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量、工作崗位也將減少體力勞動(dòng)而改為更多腦力勞動(dòng);較少機(jī)械化、更多電子化;較少例行公式、更多隨機(jī)應(yīng)變;較少的穩(wěn)定性和更多的易變性。這些都要求每個(gè)人為了生存而更多的思考，不僅要有專業(yè)的理論知識(shí)，還要有很強(qiáng)的實(shí)踐技能，而數(shù)學(xué)就是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，無(wú)論學(xué)習(xí)什么，學(xué)到哪里，都需要數(shù)學(xué)來(lái)思考，數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以充分鍛煉自己的邏輯思維能力，因此按可新課標(biāo)精神的職業(yè)，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)必要的知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生掌握一定的技能，做到學(xué)以致用，為學(xué)生將來(lái)謀生打下一定的基礎(chǔ)。

綜上所述，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣刻不容緩，培養(yǎng)多角度的數(shù)學(xué)思維，構(gòu)建多樣化的數(shù)學(xué)模式，總結(jié)高效率的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是每一位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該去深刻研究的，這些學(xué)習(xí)技巧對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)有非常大的學(xué)習(xí)價(jià)值，只有總結(jié)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，才能讓初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上少走彎道，達(dá)到事半功倍的效果。才能讓初中數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的效率最大化。

參考文獻(xiàn)

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