基于“1+X”專業導師負責制的軌道交通類應用創新型人才培養研究與實踐

侯洪鳳 王茁

摘?要：本文提出基于“1+X”專業導師負責制的軌道交通類創新型人才培養過程，將專業導師與本科創新實踐人才培養相結合，充分發揮教師的育人作用，將創新教育融入人才培養方案全過程，真正做到全科育人，全程育人，全員育人。

關鍵詞：導師負責制?創新?人才培養

專業導師制由來已久，這種制度要求在教師和學生之間建立一種“導學”關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。很多高校也已經成功實施這種教育制度，高校中多采用導師制來培養本科生的創新能力。大連科技學院交通運輸學院自2017年開始，嘗試采用“1+X”專業導師負責制。“1+X” 專業導師負責制指某個專業教師依托實踐創新平臺培養若干名的學生動手能力、創新能力、實踐能力。基于“1+X”專業導師負責制的軌道交通類應用創新型人才培養能夠推進培養方案、課程體系、資源建設、管理模式等專業建設內容與應用創新教育密切結合，進一步提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。

一、“1+X”專業導師負責制提出的背景

大連科技學院作為東北地區軌道交通領域的唯一民辦高校，一直肩負著為軌道交通建設和發展輸送優秀人才的重任。但是，由于學校地處東北（大連旅順），教學模式單一，教學資源相對缺乏，創新性不夠，對培養具有工程應用與創新能力的軌道交通人才提出了嚴峻挑戰。……