基于課程思政的天然藥物化學課程教學實踐研究

【摘要】天然藥物化學的發展在近年來受到了廣泛關注，對其開展的相關研究亦日漸深化。作為培養未來專業研究人才基礎理論素養的天然藥物化學課程，融入課程思政理念，培養兼具專業素養與思想政治素養的高素質人才，成為了該課程教學改革的重要趨勢。本文從天然藥物化學課程思政內容設置、教師團隊建設、教學評估機制構建等方面入手，分析了其相關實踐，并提出了基于課程思政的天然藥物化學課程教學的創新路徑，以期裨益于課程思政的高效開展。

【關鍵詞】課程思政? 藥物化學? 課程教學

【基金項目】校級課題：《天然藥物提取分離技術》課程信息化教學資源的建設與應用。

【中圖分類號】G642.0 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0176-02

1.課程思政概述

課程思政最早由上海市委及市政府提出，指在“以德樹人”原則的指導下通過將各類專業課程與思政課程同向同行，進而建立起二者之間的協同效應，由此深化思政教育效果的一種理念。自2014年德育被納入到我國教育領域綜合改革重要項目之中后，傳統的思政課程教育逐步過渡到課程思政模式，強調課堂教學中貫徹思政教育的重要作用，以實現專業教育與思想教育的協同推進，培育兼備良好道德素質與扎實專業能力的高素質人才。

2.基于課程思政的天然藥物化學教學體系建構

2.1 課程內容

基于課程思政的天然藥物化學教學，其內容應當涵蓋人才職業道德以及專業素養培育兩個方面。天然藥物化學課程思政內容的設置首先必須貫徹“以德樹人”理念，在讓學生掌握課程理論部分的同時，了解天然藥物化學在現代科學發展中的重要性，包括從事其相關研究所應擔負的社會責任、該學科對人們生活所起到的重大作用等。在天然藥物化學課程的教學中，建立起課程教育主渠道與課程思政元素的協同共進機制，使得課程內容因思政價值的引領更富底蘊。

2.2 教研團隊

教師是天然藥物化學課程教學的主體，將課程思政理念嵌入其中，教研團隊的建設至關重要。具體應從以下幾方面入手：首先，教師自身應牢固樹立師德培養意識，并將師德納入到對教師考核的評價體系之中，讓課程思政內容真正落實到天然藥物化學教學實踐中去，杜絕課程思政流于形式的現象;其次，強化教研團隊政治素養建設，要根據天然藥物化學授課教師研究方向的不同，給予針對性的方式提升其課程思政意識，鼓勵教師將專業教育與課程思政進行深度融合的創新實踐。

2.3 教學評估

課程思政在天然藥物化學教學中的實施，有賴于配套的科學考評機制加以保障。為切實培養兼具正確價值觀與扎實專業能力的天然藥物化學人才，教學評估要將課程思政內容納入其中。一方面，在學生專業素養評估的同時，對其課程思政教育的部分進行重點考核，包括學生相關職業道德、政治道德、自學能力等內容;另一方面，教學督導專家對天然藥物化學教師的課程思政開展方式、教學效果進行評估，指標囊括教研材料、學生滿意度等。

3.基于課程思政的天然藥物化學教學創新路徑

3.1 實現前沿信息技術與課程教學的深度融合

為充分發揮出天然藥物化學課程思政內容的教育效果，綜合運用好現代信息技術是關鍵所在。互聯網技術的深度發展為專業課程教學與課程思政教育的有機結合，提供了極為便利的外部環境。如可通過打造天然藥物化學課程網絡教學平臺的方式，開設課程思政板塊，以便教師與學生的實時互動，讓學生在不斷地交流中深化對課程思政內容的理解;還可借助“互聯網+”教育新模式，以慕課、微課等為載體，將課程思政教學效果進一步升華。

3.2 利用課余時間開展實驗與調研

天然藥物化學課程思政的宗旨在于引導學生培養其在實踐中運用所學的能力，故而教學的內容不應局限在課堂之上，還應深入到實驗與調研之中。學生在學習專業知識以及課程思政內容后，校方要鼓勵其積極參與社會實踐，深入學科發展前沿，掌握學科最新動態，形成對天然藥物化學發展前景及方向的判斷力，由此提升學生主動學習、探究，乃至是終身學習習慣的養成。與此同時，校方也可邀請行業天然藥物化學行業專家赴校進行人文報告，與學生進行深入交流，引導學生形成正確的價值觀。

4.結語

專業課程融入課程思政，以實現“專業思政”的新型教學模式，對于培養具備扎實專業能力、堅定思想政治觀念的高素質天然藥物化學人才，具有重要意義。具體實踐開來，課程思政應當與天然藥物化學課程內容、教研團隊、教學評估機制有機結合起來，并加大前沿信息技術在天然藥物化學課程思政教育中的應用，鼓勵學生在實驗與調研中深化課程思政內容的理解，契合國家在教育領域“以德樹人”的理念貫徹實施。

參考文獻：

[1]鄧春梅，余傳明，張國光，溫燕梅，康信煌.“雨課堂”在天然藥物化學課程教學中的運用[J].廣東化工，2019（15）：213+245.

作者簡介：

劉婷（1982-），女，漢族，江西萍鄉人，本科，副教授，研究方向：藥學教育與教學。