高職護理專業化學教學改革的探索

孫寶麗

【摘要】在高職護理專業教學中，為了使學生在畢業之后可以滿足社會上相關崗位的需求，在對高職護理專業進行教學時，化學學科的教學是非常重要的，但是在實際化學教學課堂中還存在諸多的問題，嚴重地抑制了高職護理專業化學教學課堂的效果和教學質量，因此為了解決這一情況，相關負責教師一定要對高職護理專業化學教學課堂進行不斷的探索，從而提高課堂教學的有效性。

【關鍵詞】高職? 護理專業? 化學教學

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0236-01

隨著我國當前高職護理教學改革的不斷推進，相關學科教師應當以學生今后的發展為主來進行教學，例如在高職護理專業化學教學課堂中，教師應當針對學生在今后工作中可能面對的化學問題進行全面的講述，使學生可以不斷地提高自身的護理水平和化學素養，最大程度的避免學生在今后工作中出現一系列的問題，從而使學生可以肩負起醫學護理的職責。

一、當前高職護理化學教學中的問題

（一）不適應我國醫學護理的發展需要

在當前高職院校中，在護理專業教學中所開設的化學課程大多數都是和臨床醫學化學課程相類似，在課程設置和教學模式上具有一定的相似性，缺乏護理的職業特色[1]。在高職護理專業化學課程教學中對學生講述化學知識主要是為學生今后學習藥理學和生理學打下一個良好的基礎，在傳統教學模式中教師只重視對一些理論知識的講述，而忽略了對學生化學應用能力的培養，導致了學生在今后學習的過程中無法將課堂中所學習到的化學知識和這些學科進行相互的結合，使得學生在學習有關生物化學方面的內容時銜接性不強，再加上在當前高職護理專業教學中往往是重臨床輕基礎，這就導致了學生在高職護理專業化學教學課堂中無法學習到有用的知識，使得學生的化學基礎得不到有效的提高，嚴重的影響了學生今后其他學科的學習效率。

（二）教師教學觀念陳舊

隨著當前社會的不斷發展，對護理專業人才的需求也在不斷的增加，為了使學生可以在畢業之后盡快的適應崗位對人才的需求，教師要根據當前時代的發展來對自身的教學手段和教學理念進行不斷的更新和創新，這樣才可以突出化學教學的有效性，但是在當前大部分化學教學課堂中，教師大多數都是采用單一的教學手段來進行教學的，并且在課堂中教師只是直白地向學生講述一些化學的內容，導致了學生無法提起對課堂學習的積極性和熱情。另外一些高職學生在入學之后，由于在以往的受教育中已經具備了一定的化學基礎，但是由于各個學校的教學水平不同，導致了學生的化學基礎存在著較大的差異，但是教師仍然運用傳統的教學手段來進行教學，使得一些化學素養較高的學生出現了懈怠的情緒，一些化學素養較差的學生無法跟上教師的教學進度，使得學生的化學素養無法得到有效的提高。

二、高職護理專業化學教學改革的策略

（一）優化教學體系

為了使學生可以將化學課堂知識和護理專業進行有效的結合，教師在高職化學教學課堂中應當以學生的職業需要為主，再結合學科特點來對學生進行良好的教學，使每個學生都能夠在課堂學習中構建較為完整的化學知識體系，也為學生今后的學習打下一個良好的基礎，這就需要教師在課堂教學過程中應當加強化學與生物化學課程之間的聯系，并且將化學知識和其他學科知識進行有效的結合，這樣一來每個學生都可以從本專業的專業要求出發來進行化學知識的學習[2]。在化學教學課堂中，教師可以適當的引入一些消毒預防、放射化學等理念來適應護理專業的需求，并且教師還要在課堂中向學生講述現代應用化學的相關知識點，使學生可以全面的把握當前醫學護理領域的最新發展，也促進學生的學習得到了有效的擴展，在無形之中有助于學生激發起對課堂學習的興趣。

（二）創新教學方法

在當前高職護理專業化學教學課堂中，由于每個學生之間存在著較大的學習差異，因此教師應當在化學教學課堂中遵循著因材施教的教學原則，使學生可以在化學課堂中得到個性發展，教師在教學課堂中一定要對自身的教學手段進行不斷的改進和創新[3]。在課堂教學中教師可以運用多媒體來進行教學，使一些抽象的內容變得更加生動和直觀。在課堂教學中教師也要尊重學生的主體地位，不斷的提高學生的自主學習能力，使學生可以根據自身的學習需求來提高自身的化學素養。

總結

在當前高職護理專業化學教學中還存在著諸多的問題，使學生的職業水平和職業素養不能得到有效的提高，針對這種情況，相關教師一定要改進傳統化學教學課堂中的問題，更新自身的教學理念和教學手段，使每個學生可以更加積極主動的進行化學知識的學習，促進學生今后的全面發展。

參考文獻：

[1]尚杰.高職護理專業應用化學教學改革初探[J].科教導刊，2016（4）：56-57.

[2]高吉仁.三年制高職護理專業醫用化學教學改革的探索[J].衛生職業教育，2016（10）：42-44.

[3]張會芬.高職應用化學教學改革探索[J].中國繼續醫學教育，2015（30）：5-6.