高職公共英語學生職業能力培養研究

李瑞敏

摘 要 隨著當前高職教育的發展，為順應當下國際化趨勢的發展，公共英語的教學越來越受到各大學校的重視，為了更加適應人才發展的要求，讓高校人才更具競爭力和專業的素質，各院校對學生進行專業的英語技術性培養。因此，公共英語作為一門國際化的語言，也必須重視實際的運用能力和口語的表達能力，要重視在職業能力視角下進行相關的職業教學學習，促進學生在就業中形成相關的就業優勢。本文著眼于當下公共英語學生職業能力培養的現狀，提出高職公共英語的課程必須要重點培養學生的職業能力，并結合當下形式進行合理的分析，需要如何培養高職公共英語學生職業能力闡述自己的想法與經驗。

關鍵詞 高職院校 公共英語 職業能力 素質培養

隨著當下全球化趨勢的發展，我國的人才與世界各國的交流也逐漸的增多，所以對于專業英語的職業能力的人才需求量也就越來越多，而高職院校是我國專業人才培養的重點基地，所以必須要加強對學生英語口語的聯系和學習，不斷提高其專業的知識素養，讓其可以在人才的競爭中脫穎而出，顯示出其獨特的優勢。但是目前的現狀是：大部分的職業教學英語過程，仍然只是重視課本知識的傳授，而忽略了其實踐能力和口語交際能力的培養，學生只是在課堂上被動的接受口語的知識，而缺乏實際運用的能力，所以在英語口語交流的過程中，能力普遍較差。因此，高職院校應該就當下形式，實行合理的轉變模式，提高學生英語應用能力以及職業素養的培養。

1當下社會中高職院校學生英語現狀的分析

1.1學生英語學習能力較差

基于當下的現狀，每年高職院校收取的學生生源主要為高考生和五年制的高職生，大部分以農村的生源為主，所以，整體的文化素質和基礎學習能力相對于本科生而言較差，英語的基礎知識非常的薄弱，詞匯量積累不夠，所以說在整體的英語學習方面比較差，尤其是在聽說方面能力很差。但是大部分的學生對于英語表現出的興趣非常的濃厚，但是由于自身能力的限制，會產生一定的心理懼怕，不敢在現實生活中應用英語和其他人進行交流和表達。這樣導致了應用能力非常的差，另外，學生對于英語在大學中的考證，如大學的四六級考試興趣非常大，只是書面上的訓練，而忽視了口語表達能力訓練。其次，有一部分學生自我學習能力非常差，對于學習缺乏主動性，懶散，這也導致了學生英語能力的欠缺。

1.2教師教學的專業復合能力欠缺

由于受傳統教學模式的影響，在教學的過程中，教師只注重于英語語法和詞匯量的傳授訓練，而對學生所將來從事的工作崗位沒有非常的了解，所以，在授課時對其職業的針對性不夠強，很難吸引學生學習的樂趣。另外，大部分的高職院校的英語教師都是英語本專業畢業，所以在教授的過程中會受到本學科教育方式的影響，而忽視了職業能力的培養。此外，一個非常重要的原因是高職院校學生的英語基礎能力存在著差異，這也加大了教師的授課難度，讓老師無從下手，若一一針對學習，則會大大增加教師的工作量。而從目前的社會教學工作量來看，高職院校英語教師每周的工作量在17個小時左右，教學工作量過于繁重，也不利于其教學質量的提高，而且教師的進修機會有限，沒有辦法再接受更高程度的學習和進修去符合當下的社會教育方式。所以，教師進修也是教師不斷學習新知識，更新教學結構和教學方式的一個重要方面。

2工學結合模式下，高職公共英語學生職業能力培養的舉措

2.1全面提高學生的綜合素質，不斷培養學生的實踐應用能力

服務和管理需要的高能技術應用的目標基礎，而隨著當今社會的發展，工作對于技術的要求也越來越高，大多數的工作崗位對于專業英語的要求而大于基礎英語的要求，所以教師在教學過程中，應該加強學生的聽說能力的培養，不斷培養學生的專業應用，專業應用能力。在教學的過程中，可以適當的傳授一些專業英語知識，提高他們的專業素質和實際的操作能力，讓他們有能力去查閱相關的外文文獻資料，并學好自己的基礎課程，對于未來的發展會有很大的好處。

2.2改變教學觀念，提高師資力量水平

英語課程是高等職業院校學生學習的一門非常必備的基礎課程，是為了今后就業面向生產、建設、提高學生的英語專業職業素養，不僅需要學生自身的努力，更需要教師對其英語專業知識的輔助，大學教師從事基礎英語的教學，對于某些行業專門的英語知識，可能會了解甚少。因此需要英語老師在學習過程中不斷進修，對其進行全方位的培養，提高學生應用能力，對于大學老師進行師資培養，重點是要實現“工學結合”的教育模式，進行英語專業知識的定點培養，讓教師在教學實踐中可以給學生正確的指導和意見，讓學生在學習中找到專業知識的樂趣，不斷提高專業能力，提高學生學習的效果。同時，在提高學生語言技術能力的同時，教師應該激發他們的社會意識，引領他們合作創新，讓他們學會獨立思考與工作，促進職業身份的培養。

3結語

就當下的現狀來看，高職院校公共英語教學的發展是一項非常重要的任務，讓學生學習到英語基礎知識的同時，又應該結合行業標準和崗位規劃，不斷提高其專業的應用能力，努力實現高職教育培養高素質人才的目標，讓學生可以與現實工作相交融，提高英語應用能力。

參考文獻

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