如何在小學(xué)英語教學(xué)中巧用背誦

曾菊芳

【摘 要】 背誦在學(xué)好英語方面有著重要的地位和作用，背誦課文可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高口語表達(dá)能力。背誦課文還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的理解應(yīng)用能力，只要掌握好正確的方法，背誦大量的英語文章，一定能學(xué)好英語。

【關(guān)鍵詞】 背誦;重要意義;作用;方法

古人云：“數(shù)誦以貫之，思索以通之?！币馑际潜痴b能幫助思考，思考需借助背誦。背誦是學(xué)習(xí)英語的一種有效方法，是知識(shí)輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助同學(xué)們掌握大量的英語基礎(chǔ)知識(shí)，而且可培養(yǎng)大家豐富的語感，進(jìn)行聽、說、讀、寫各項(xiàng)活動(dòng)。通過必要的背誦記憶，學(xué)生可以拓展基礎(chǔ)知識(shí)，豐富語言素材，增加語言積累，培養(yǎng)良好的語感，促使語言輸出規(guī)范化。背課文是一項(xiàng)雖然艱苦卻其樂無窮的學(xué)習(xí)方式，只要把握得好，就能夠使學(xué)生在快樂和成就感中學(xué)習(xí)。

一、背誦對(duì)學(xué)好英語的重要意義

從認(rèn)知語言學(xué)的角度來說，學(xué)習(xí)母語是說在先、讀在后，而在沒有外語語言環(huán)境的情況下學(xué)習(xí)外語，是讀在先、說在后。現(xiàn)在，我們是在漢語語言環(huán)境里學(xué)習(xí)英語，所以，要能達(dá)到用英語進(jìn)行交流的目的，我們就必須先學(xué)會(huì)朗讀，然后大量的背誦，在大腦中積累足夠的語言素材，這符合語言習(xí)得的特殊規(guī)律?，F(xiàn)代傳播理論告訴我們，語言教學(xué)也是一種傳播過程。聽讀是輸入，說寫是輸出;其中聽讀是說寫的前提。學(xué)生能夠誦讀大量的語言材料，他們自然能體會(huì)語言運(yùn)用的各種內(nèi)在奧妙，說出的話，寫出的句子自然而然就符合語言運(yùn)用規(guī)律。這就是古人說的“書讀百遍其意自現(xiàn)”，“拳練千遍自然通”。從這一角度說，背誦應(yīng)該是英語教學(xué)的一種重要手段。

二、背誦在語言學(xué)習(xí)中的作用

語感是語言學(xué)習(xí)的核心，語感越強(qiáng)就越能創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和使用語言。通過大量的語言信息的刺激就可以逐步獲得語感。背誦是一種強(qiáng)化與集中的語言信息的刺激行為，它通過對(duì)語言材料進(jìn)行反復(fù)朗讀、理解到思維加工形成記憶獲得大量的語音、詞匯、語法和語言的習(xí)慣用法等信息的輸入，使學(xué)生逐漸提高對(duì)思維形式的感受能力，形成良好的語感，有效克服來自母語的干擾，經(jīng)過大量的模仿，達(dá)到語言的自然輸出，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

三、背誦課文的幾種方法

背課文，首先要熟悉課文。在背之前要多讀多聽多寫。讀，能熟悉每個(gè)單詞的發(fā)音，把句子連貫地讀出來，才會(huì)朗朗上口，有時(shí)會(huì)達(dá)到脫口而出的效果。聽，能聽準(zhǔn)每一個(gè)單詞的發(fā)音，學(xué)到正確的語音語調(diào)，不會(huì)混淆讀音相近的詞，糾正自己讀得不準(zhǔn)的地方，增強(qiáng)語感和反應(yīng)能力。寫，也能加深對(duì)課文的理解，彌補(bǔ)讀音與書寫不同的缺陷。熟悉課文之后，應(yīng)該趁熱打鐵，一鼓作氣把課文背下來，否則其效果會(huì)事倍功半，或前功盡費(fèi)。背誦課文的具體方法有下列幾個(gè)，僅供參考。

1. 滾雪球背誦法

烏申斯基說：“要在建筑物倒塌之前進(jìn)行鞏固，不要等倒塌之后再進(jìn)行修補(bǔ)。”背課文也一樣，等忘記了才去背，又要多花費(fèi)許多時(shí)間和精力。可把課文分成若干段落A，B，C，D……等，先背A， 再背B，然后AB合背，又背C，再ABC合背，……。這樣一直滾下去，課文就能在不斷地重復(fù)之中背熟了。

2. 課本劇表演背誦法

就是把課文中敘事性的文章改編為課本劇的形式，來表達(dá)文章主題。學(xué)生可以根據(jù)故事角色自愿組成小組，并對(duì)課文進(jìn)行改寫。但學(xué)生必須在讀通、讀熟、讀懂課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行改寫，并且在改寫的時(shí)候要注意保留原意，不能偏離文章中心。在表演課本劇前，學(xué)生應(yīng)反復(fù)閱讀文本，圈畫出重點(diǎn)詞句，如人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等，在討論中把握角色。再深入研讀，真切把握故事情節(jié)的發(fā)展、鮮活的對(duì)話、形象的動(dòng)作及傳神的表情等內(nèi)容。這樣，表演時(shí)，學(xué)生才會(huì)把自己融入文本、聲情并茂、表演細(xì)膩， 并且能夠發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)造， 甚至超越文本。

3. 點(diǎn)線背誦法

抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語、句子作為記憶的點(diǎn)，如表現(xiàn)人物形象的動(dòng)詞等，根據(jù)先后次序排列起來，再連點(diǎn)成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來記憶。

4. 理解背誦法

對(duì)于一篇英語課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開始努力去背，生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說明文要明白主要解說的對(duì)象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。背誦時(shí)要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶，要弄懂上下文之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣不僅可以收到事半功倍的效果，同時(shí)又可以避免死記硬背的現(xiàn)象。

總之，只有充分理解了課文，才能用多種不同的記憶方法。至于用哪一種方法實(shí)用，簡(jiǎn)便，可視每個(gè)人的具體情況，不必拘泥于一招一式。只要選擇好背誦的材料，采取有效的背誦方法并配以各種多形式的活用練習(xí)，背誦的材料就可以被內(nèi)化為學(xué)習(xí)者的活的語言，形成自然、流利、準(zhǔn)確的語言表達(dá)，真正提高我們的英語水平。

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